Page 238 - TAHUN 2 SJKC

30/8-3/9 中水的循环。 https://youtu.be/tSJoQQoJdl8
9.1.5 以绘图、信息通讯 https://youtu.be/6it_MW9_MkA
*31/8 https://youtu.be/BCFUkr45Wa0
技术、书写或口述
国庆日 解释水的循环的
30 观察结果。 PBD- 实验/ 观察/ 练习/
google form 练习
https://docs.google.com/forms/d/
6/9-10/9
1VH5Z...​
活动本第 62-67 页
UPSR
2/9-9/9

11/9-19/09 第二学期间中假期 （共9天）

31 9.2 空气 1.讲述生物需要空气来呼吸。 KPS： 归因、 价值
9.2.1 讲述四周都有空 2.举例空气中的各种气体。 观察、 比较异同、 诚实并准确记录和证实相关的
20/9-24/9 气。 3.描述空气是看不见但可以感受得到它的流 推断、 联想、 资料、
9.2.2 讲述空气由几种 动。 分类、 分组分类、 拥有批判性和分析事物的思考
气体组成， 如氧 4.解释四周围都有空气，包括水里和泥土里。 预测、 分析、 能力、
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气和二氧化碳。 5.启发思维以探索空气流动所带来的好处与 传达 推论、 勇于尝试、
9.2.3 概述风是流动的 坏处。 图像化、 有理性和推理的思维方式、
27/9-1/10
空气。 6.应用空气的流动原理设计模型。 KMS: 说出见解、 自信和独立
33 9.2.4 启发思维以探索 应用及掌握 假设、 EMK：
流动的空气对人 科学仪器和 预测、 信息通讯技术

4/10-8/10 类生活的影响。 物质、 概括、
9.2.5 应用空气流动的 画出有关的 总结 教学视频：
34 知识创造用具或 样本 https://youtu.be/pfks-scC3ks
模型。 https://youtu.be/3-VQ6ss7T58
11/10-15/10 9.2.6 以绘图、信息通讯 PBD- 实验/ 观察/ 练习/
技术、书写或口述 Quizizz
解释对空气的观
察结果。 活动本第 68-72 页

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