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7.电 1.讲述电路中的元件。 KPS： 归因、 价值；
2.解释电路元件的功能。 观察、 比较异同、 诚实并准确记录和证实相关的
21 7.1 电路 3.使用电路元件装置完整电路。 推断、 联想、 资料、
7.1.1 确认电路中的元 4.对于灯泡在电路中不能发亮， 作出推断。 预测、 分析、 拥有批判性和分析事物的思考
28/6-2/7
件：干电池、灯泡 5.总结能让灯泡发亮的物体为电导体；不能让 诠释资料、 推论、 能力、
和开关。 灯泡发亮的物体为电的绝缘体。 控制变数、 说出见解、 有理性和推理的思维方式、
7.1.2 解释完整电路元 6.以灯泡以外的物件装置一个可操作的电路 做实验、 假设、 自信和独立、
22 件的功能。 并呈现成果。 假设、 预测、 有合作的精神
7.1.3 使用干电池、灯 传达 概括、 EMK：
5/7-9/7 泡、开关和电线来 总结 信息通讯技术、
装置一个完整的 KMS: 创造性及创新思维
电路。 应用及掌握
7.1.4 预测灯泡在电路 科学仪器和
中不能发亮的原 物质、 教具：
因。 画出有关的 挂图、图表
7.1.5 研究与记录电路 样本
被其他物品连接 教学视频：
时，灯泡的亮度。 https://youtu.be/f0tjH61QxNE
7.1.6 概括能让灯泡发 https://youtu.be/nP9dvcGJggk
亮的物体为电导 https://youtu.be/RyaTWwFtgIA
体；不能让灯泡发
亮的物体为电的 PBD- 实验/ 观察/ 练习
绝缘体。 Quizizz
7.1.7 以绘图、信息通讯
技术、书写或口述 活动本第 46-54 页
解释对电路的观
察结果。
17/7-25/7 第二学期间中假期 （共 9 天）
23 8. 混合物 1.讲述可溶解在水里和不可溶解在水里的材 KPS： 归因、 价值
料的例子。 观察、 比较异同、 对科学与工艺的贡献，表示激
12/7-16/7 8.1 混合物 2.描述分开混合物中各种材料或物体的方法。 推断、 联想、 赏、
8.1.1 描述分开混合物 3.分开混合物中各种材料和物体。 预测、 分析、 对上苍的恩赐表示感激、
UPSR 模拟 中各种材料或物 4.举例后解释为何采用某方法来分开各类混 诠释资料、 推论、 拥有批判性和分析事物的思考
考（二） 体的方法。 合物。 控制变数、 图像化、 能力、
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