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（12/7-16/ 8.1.2 推断分开混合物 5.总结可以使材料更快速溶解的方法。 做实验、 按次序排 勇于尝试、
7） 中各种材料或物 6.通过完成专题课业，解决最快速及最有效分 假设、 列、 有理性和推理的思维方式、
体的方法。 开与复原混合物里材料的方法。 传达 说出见解、 自信和独立
24 8.1.3 进行研究以确认 假设、 EMK：
可溶解在水里和 KMS: 预测、 信息通讯技术
26/7-30/7 不可溶解在水里 应用及掌握 概括、
的材料。 科学仪器和 总结 教具：
25 8.1.4 进行研究以总结 物质、 挂图、图表
可以使材料快速 画出有关的
2/8-6/8
溶解的方法。 样本 教学视频：
8.1.5 以绘图、信息通讯 https://youtu.be/12RwghVe4BA
26
技术、书写或口述 https://youtu.be/NRqE_EU2aoQ
9/8-13/8 解释混合物的观 https://youtu.be/naD3Ro9gLcU
察结 果。
PBD- 实验/ 观察/ 练习
UPSR 模拟考
（三）/ Quizizz
第二学期评审
/评估（二）
12-13/8 活动本第 55-61 页

27 9. 地球 1.列出天然水源。 KPS： 归因、 价值
2.描述水从高处往低处流动。 观察、 比较异同、 诚实并准确记录和证实相关的
16/8-20/8 9.1 水 3.概括地球表面水自然流动的方向。 推断、 联想、 资料、
9.1.1 讲述天然水源，如 4.顺序排列和标明自然界中水的循环。 分类、 分组分类、 拥有批判性和分析事物的思考
UPSR 模拟考
雨、河、湖、海和 5.启发思维以探索水流受干扰对环境的影响。 预测、 分析、 能力、
（三）/ 泉水。 6.针对人类在保持水源清洁中扮演的角色以 传达 推论、 勇于尝试、
第二学期评审 9.1.2 通过活动，讲述水 进行沟通。 图像化、 有理性和推理的思维方式、
/评估（二）
流方向。 KMS: 说出见解、 自信和独立
16-18/8
9.1.3 通过观察各种媒 应用及掌握 假设、 EMK：
28
体，以概括水自然 科学仪器和 预测、 信通讯技术
流动的方向，如河 物质、 概括、
23/8-27/8
水与瀑布水的流 画出有关的 总结 教具：
29 动。 样本 挂图、图表
9.1.4 顺序排列自然界
教学视频：
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