Page 98 - 2ממורה מנהל למנהיג
P. 98
הדרך לעורר מוטיבציה בתלמידים –
מצפן אל אבני הראשה בדרך זו! | ג'יבלי דרור
אחת האמרות המפורסמות בחרו בפרסים שהם בעלי משמעות לתלמידים האינדיבידואלים .בקשו
שמיוחסת לרב שלמה ממנהל בהס או מנהלת השכבה להגיע לכיתה ולהיחשף להתקדמות
התלמיד ולשבח אותו .העריכו את תפקודו של הילד בכל צעד אישי שלו
קרליבך היא :כל מה שילד בתהליך אל תחכו עד סוף התהליך .חיזוק ביניים זה יתרום רבות לשימור
צריך ,זה מבוגר אחד שיאמין
המוטיבציה של הילד לאורך התהליך .
בו .ואכן היום אנו יודעים
שהשפעת האופן שבו תופס הצפייה מהתלמידים ללמוד ולהגיע להישגים
מבוגר משמעותי את הילד
אחת האמרות המפורסמות שמיוחסת לרב שלמה קרליבך היא כל מה
היא אדירה. שילד צריך ,זה מבוגר אחד שיאמין בו .ואכן היום אנו יודעים שהשפעת
בהירות הכללים והציפיות האופן שבו תופס מבוגר משמעותי את הילד היא אדירה .יש לכך גם הוכחות
מהתלמידים הם אבן דרך במדע החינוך ובמחקר הפסיכולוגי .אפקט פיגמליון (Pygmalion
ביצירת מוטיבציה בקרב )effectהוא שמה של תופעה פסיכולוגית חיובית המדברת על כך שאם
נחזק את התלמיד ונאמין שהוא עתיד להצליח ,יביאו החיזוקים להתקדמות
התלמידים של ממש בלימודיו .אפקט פיגמליון מסביר שאם מורה מצפה מתלמידיו
להצליח ומאמין בהם ,יגביר הדבר את המוטיבציה שלהם וישפר את הישגי
הלומדים באופן משמעותי ,דמות המורה המעצב גורמת לתלמיד להנעה
עצמית להתכווננות להצלחה ולהשקעה משמעותיים .ככל שהמורה יצפה
מתלמידיו ליותר ,כך המוטיבציה תגדל ותהפוך לנבואה שתגשים את
עצמה ,תעורר מוטיבציה והצלחה בקרב התלמידים.
חשוב להדגיש כי מאמן טוב רוצה שכל השחקנים שלו ינצחו.
כדי לעורר מוטיבציה יש להציב מטרות אישיות וקבוצתיות יש לנצל את
הצדדים החזקים של התלמידים .בהירות הכללים והציפיות מהתלמידים
הם אבן דרך ביצירת מוטיבציה בקרב התלמידים .למידה דרך פרויקטים
היא דרך למקד את מאמציהם ואת האנרגיות שלהם במשימות שמוגדרות
היטב ומותאמות לרמתם .למידה בדרך זו מספקת לילד תחומים שלא
נכשל בהם בעבר ומאפשרת ללומד מעין התחלה חדשה וחוויה של
הצלחה .
לסיכומם של דברים יצירת מוטיבציה אצל הלומדים הנה אחת השאלות
הצפה והמורכבת שעולה בכל שנה .בסיסה מושתת על התמורות
החברתיות האישיות וההתפתחות התרבותית המשתנה ללא הרף .דבר
זה מציב את המורה בחזית כמגדל אור במדבר חשוך ביותר .במציאות זו
עליו להפעיל סיסמוגרף רגיש ביותר על מנת להכיר את תלמידיו ,זוהי האבן
ראשה של כל מסגרת הנעה שהיא .המורה הכריזמטי בעל הומור מתלהב
מגוון ויצירתי ומבין את רוח התקופה מהווה נדבך נוסף בבניית אישיותו
של הלומד וביצירת מוטיבציה בכיתה כולה .נקודת ההנחה שדברים אלו
נרכשים .הציפיה מהלומד והאמונה בו כמו גם העצמה שבח ועידוד הם
הנדבכים הנוספים בבניין זה .אין ספק שהיכולת לפעול במסגרת הכיתה
נעוצה בבסיסה במשמעת המושתת בה אבל בחכמה וברגישות ,המורה
הנו המבוגר האחראי בכיתה ועליו לזכור כי תפקידו לנצח במלחמה אבל
אינו חייב לנצח בכל קרב .
