Page 71 - SAR61
P. 71
2.7.2 ผลการพัฒนา
ผลลัพธ์จากกระบวนการพัฒนาสามารถดําเนินกิจกรรมได้ตามเกณฑ์พิจารณาสถานศึกษา
มีเครือข่ายทางการศึกษาทั้งภายในประเทศและต่างประเทศ เพื่อการแลกเปลี่ยนและพัฒนา จึงสรุปได้ว่า
ตัวบ่งชี้ที่ 2.7เครือข่ายทางการศึกษาทั้งภายในประเทศและต่างประเทศอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
สรุปผลการดําเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
โรงเรียนสตรีวิทยามีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน สอดคล้องกับ
บริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายของรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการ
ปฏิบัติและทันต่อการเปลี่ยนแปลง มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ
ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องของทุกฝ่าย มีการนํา
ข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างได้ มีการดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้น
คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง และเป็นแบบอย่าง
ได้ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครูและสถานศึกษา และจัด
ให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ
จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และมีความปลอดภัยจนได้รับรางวัลสถานศึกษาปลอดภัย มีการจัดระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา จึง
สรุปได้ว่า มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการมีระดับคุณภาพยอดเยี่ยม
จุดเด่น
โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้กระบวนการต่าง ๆ เช่น
PDCA,PDSA และ CIPP Model เป็นต้น มีการบริหารงานอย่างมีส่วนร่วม เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการ
กําหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ
ประจําปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายปฏิรูปการศึกษาที่
มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้
อย่างมีคุณภาพ มีการนิเทศ กํากับ ติดตาม ประเมินผลการดําเนินงานและจัดทํารายงานผลการจัดการศึกษาและ
โรงเรียนใช้กระบวนการวิจัยในการรวบรวมข้อมูล ระบบสารสนเทศมีการปรับให้เป็นปัจจุบันเพื่อใช้เป็นฐานใน
การวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
จุดควรพัฒนา
1. ควรมีวางแผนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพให้สอดคล้องกับสภาพ
ปัญหา และนโยบายปฏิรูปการศึกษาให้เป็นปัจจุบัน อยู่ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพของกระบวนการบริหาร
ของผู้บริหารสถานศึกษา
2. พัฒนาครูให้มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ
3. จัดทําความร่วมมือทางวิชาการกับมหาวิทยาลัย และสถาบันต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก
เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านต่าง ๆ และพัฒนาศักยภาพของนักเรียนและครูให้สูงขึ้น
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
โรงเรียนสตรีวิทยา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑
