Page 88 - SAR61
P. 88
ส่วนที่ 4 สรุปผลแนวทางการพัฒนาและความต้องการช่วยเหลือ
๔.๑ สรุปผลในภาพรวม
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
จากผลการดําเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา ประสบความสําเร็จตามที่ตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่าได้ระดับยอด
เยี่ยม ทั้งนี้เพราะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียนอยู่ในระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัด
การศึกษา อยู่ในระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ อยู่ใน
ระดับยอดเยี่ยม
ทั้งนี้ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย เป็นไปตามความ
ต้องการของผู้เรียน สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษา และสภาพของชุมชนท้องถิ่นจนมีผลการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม พัฒนาการของค่าเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติสูงขึ้น ผู้เรียนมีความสามารถในการ
อ่านและเขียน สื่อสารภาษาอังกฤษและไทยคล่อง คิดคํานวณ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได้ดี มี
ความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะตามที่สถานศึกษากําหนดอย่างชัดเจน ดังที่ปรากฏ
ในผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 อยู่ในระดับดีเยี่ยม สถานศึกษามีการวางแผน มีกิจกรรมและดําเนินงานตาม
แผนที่เกิดจากการมีส่วนร่วม ใช้ผลการประเมินและการดําเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา สอดคล้องกับ
เป้าหมายที่พัฒนา ปรับปรุงแก้ไขงานให้ดีขึ้นโดยต่อเนื่อง ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ผล
ประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม วิเคราะห์ ออกแบบและจัดการเรียนรู้เป็นไปตามความต้องการของหลักสูตร ใช้สื่อ
การเรียนรู้ ติดตาม ตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียนเพื่อแก้ปัญหารายบุคคล ประเมินผลจากสภาพจริงทุก
ขั้นตอน สถานศึกษาดําเนินงานตามระบบประกันคุณภาพภายในอย่างเป็นระบบ จนเกิดคุณภาพ ประสิทธิภาพ
และประสิทธิผลจนผลประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม
๔.๒ แนวทางการพัฒนาในปีต่อไป
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศที่สําคัญที่สถานศึกษาต้องนําไป
วิเคราะห์ เพื่อนําไปสรุปเป็นภาพสะท้อนความสําเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา (3-5ปี)
และนําไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จึงสรุปผลการประเมินในภาพรวม
ดังนี้
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
โรงเรียนสตรีวิทยา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑
