Page 123 - วิธีวิจัยทางสาธารณสุขศาสตร์เบื้องต้น

115


ตัวอยาง แบบทดสอบความรูพิธีกรรมพื้นบานลานนาในการเสริมสรางสุขภาพจิต

ความรู ใช ไมใช
ื่
1.การดูเมอเปนการคนหาหรือทํานายทายทกปญหาของคนที่เจ็บปวยกอนทํา
ั
พิธีกรรม
2.พิธีกรรมพื้นบานลานนาเปนกระบวนการการสรางขวัญและกําลังใจ

3.พิธีกรรมพื้นบานลานนาเปนกระบวนการการตอรองสิ่งเหนือธรรมชาติ
4.การสืบชะตาเปนกลุมพิธีกรรมพื้นบานลานนาเพื่อการสรางเสริมกําลังใจ

5.เทศนมหาวิบากเปนกลุมพิธีกรรมพื้นบานลานนาเพอการสรางเสริมกําลังใจ
ื่

แบบทดสอบแบบเลือกตอบแบบถกผิดมลักษณะเปนขอสอบแบบเลือกตอบทม 2 ตวเลือก ผูตอบ
ี
่
ั
ี
ี


ู

ี
ี
ี
้
ั
มโอกาสเลือกตอบเพยงอยางใดอยางหนึ่ง ตวคําถามของขอสอบประเภทนีจะตองเขยนในรูปประโยคบอก
ั
เลาธรรมดา แบบทดสอบลักษณะนี้ยังสามารถวัดความเขาใจและการนําไปใชไดดวย (สถาบนการพลศึกษา

ชุมพร, ม.ป.พ.) หลักในการสรางขอสอบแบบถูกผิดมีหลักในการสรางดังนี้
1. เขียนคําสั่งและขอความที่เปนทั้งคําถามคําตอบใหชัดเจน
2. ไมควรใชขอความปฏิเสธซอน เพราะอาจทําใหผูตอบเขาใจผิด
3. ไมควรใชประโยคที่มีทั้งถูกและผิดรวมอยูดวยกัน
4. คําตอบของขอสอบควรถูกหรือผิดตามหลักวิชา ไมใชถูกหรือผิดตามความคิดเห็น
5. ควรใชขอความที่บอกปริมาณหรือจํานวนที่แนชัด
6. ควรใชคําที่มีความหมายชัดเจน
7. สิ่งที่กําหนดวาถูกหรือผิดควรเปนสวนสําคัญของขอความและเกี่ยวของกับขอความที่ถาม

8. ไมควรลอกขอความจากหนังสือเรียนหรือจากสมุดจดคําบรรยายมาเปนขอความที่ถาม
9. พยายามหลีกเลี่ยงขอความที่เปนคําสั่งเพราะคําสั่งนั้นบอกไมไดวาถูกหรือผิด

10. พยายามใหขอสอบแตละขอเปนอิสระแกกัน อยาใหขอใดขอหนึ่งแนะคําตอบขออื่น ๆ

11. ขอความแตละขอใหมีความยาวใกลเคียงกันไมควรใหยาวหรือสั้นกวากนมากนักและถาเปนไป
ั
ไดควรเรียงลําดับตามความยาวของขอความ
12. ควรใหมีจํานวนขอถูกขอผิดใกลเคียงกัน เปนการชวยลดการเดาไดวิธีหนึ่ง
13. ขอถกและขอผิดควรอยูกระจายกันออกไปไมควรใหอยูรวมกนเปนกลุมหรือเรียงกนอยางม ี
ั

ู
ั
ระบบ
ี
ั
ู

ี
่

14. ในกรณีทขอสอบหลายประเภทอยูในฉบับเดยวกนควรจัดขอสอบแบบถกผิดไวตอนตน ๆ


ของแบบทดสอบเพราะเปนขอสอบที่คอนขางงายเพื่อเราใหผูตอบอยากทําขอตอไป
อยางไรก็ตามแบบทดสอบลักษณะเลือกตอบ (2 ตวเลือก) จะมีคาความเชื่อม่นคอนขางตา

่
ํ
ั

ั



้
เนื่องจากขอสอบแบบถกผิดนันผูตอบมีโอกาสคาดเดาไดถง รอยละ 50 วิธีแกปญหาการเดาอาจทาไดโดย
ู
ึ
ํ
เพิ่มขอสอบใหมีจํานวนขอมากขอสอบฉบับหนึ่งไมควรมีนอยกวา 50 ขอ


2. แบบสอบถาม (Questionnaire)
ู
ี
้
แบบสอบถาม เปนเครื่องมือชนิดหนึ่งที่นิยมใชกันมากในหมนักวิจัย ทงนีเพราะเปนวิธีท่สะดวก
ั้
ึ่

็
และสามารถใชวัดไดอยางกวางขวาง อนจะทาใหไดมาซงขอเทจจริงทงในอดีต ปจจุบัน และการคาดคะเน
ั
ํ
ั้
ี
่

เหตุการณในอนาคต แบบสอบถามสวนใหญจะอยูในรูปของคาถามเปนชุด เพือวัดสิ่งท่ผูวิจัยตองการจะ

ํ

