Page 17 - LAPORAN PEO.pdf

Laporan Kajian Objektif Pendidikan Program (PEO)

BAB 1

PENGENALAN

1.1 Pendahuluan

Golongan pendidik merupakan individu yang berperanan penting menghasilkan pelajar yang
cemerlang dan berkualiti tinggi. Justeru itu, pelajar yang berkualiti terhasil menerusi proses
pengajaran dan pembelajaran yang berkesan yang telah disampaikan oleh guru yang
berkualiti. Seseorang guru mestilah memiliki elemen kompetensi untuk menjadi guru yang
baik seperti menguasai kandungan subjek yang diajar, berpengetahuan dalam pedagogi,
berupaya memilih sumber pengajaran, mampu mempelbagaikan strategi pengajaran,
memiliki kemahiran teknologi, mempunyai kemahiran komunikasi yang baik dengan pelajar
serta mempunyai sikap dan personaliti yang positif. Selain itu, seorang guru juga perlu
memiliki kemahiran interpersonal, intrapersonal dan kemahiran komunikasi seperti
bermotivasi, humor dan berkeyakinan. Memiliki nilai dan sikap profesionalisme, ciri-ciri
kepimpinan, berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan. Program PISMP yang telah dilaksanakan sebagai satu sistem yang
komprehensif dapat menampung keperluan sekolah ke arah penyediaan guru abad ke-21.

IPG yang menawarkan program PISMP perlu menyediakan kurikulum yang lebih
terancang dan memenuhi piawai perlu disediakan. Bagi menepati piawaian yang telah
ditetapkan oleh Agensi Kelayakan Malaysia atau Malaysian Qualifications Agency (MQA) dan
badan-badan profesional yang berkaitan, adalah perlu mewajibkan supaya kesemua program
akademik yang ditawarkan di IPTA di Malaysia perlu mengamalkan proses Pendidikan
Berasaskan Hasil atau Outcome-Based Education (OBE). Oleh itu, tiada pengecualian bagi
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) di Institut Pendidikan Guru (IPG) untuk
memberi penekanan kepada OBE dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajarannya.
Secara tidak langsung, penerapan OBE yang bertujuan bagi melahirkan graduan PISMP yang
lebih kompetitif, kompeten, mempunyai kebolehcapaian yang tinggi. Oleh itu, dapat
memenuhi keperluan pihak sekolah.

OBE yang disasarkan melibatkan empat proses utama, iaitu perancangan,
pembangunan, pelaksanaan dan penilaian yang menjurus kepada hasil yang bakal diperoleh
oleh setiap siswa guru dalam setiap program yang diikuti. Dalam hal ini, pelaksanaan OBE
memerlukan setiap program PISMP mempunyai empat peringkat hasil pembelajaran, iaitu
Objektif Pendidikan Program atau Programme Educational Objectives (PEO), Hasil

1