Page 18 - LAPORAN PEO.pdf

Laporan Kajian Objektif Pendidikan Program (PEO)

Pembelajaran Program atau Programme Learning Outcomes (PLO), Hasil Pembelajaran
Kursus atau Course Learning Outcomes (CLO) dan Hasil Pembelajaran Topik atau Topic
Learning Outcomes (CLO). PEO graduan PISMP dinilai setelah berada di alam pekerjaan
antara 3 hingga 5. PLO dinilai sebaik sahaja selesai bergraduat. CLO pula dinilai sebaik
selesai sesuatu kursus. TLO dinilai sebaik selesai sesuatu topik. Namun begitu, fokus kajian
yang dijalankan adalah untuk melihat kepada pencapaian PEO graduan PISMP, IPG.

Objektif Pendidikan Program (PEO) yang telah dirancang dan sistematik diharapkan
dapat melahirkan graduan IPG program PISMP yang memiliki pengetahuan dan kemahiran
praktikal dalam bidang keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan. Tidak
dinafikan pembangunan sesebuah negara bergantung kepada sistem pendidikan kerana
seorang pendidik mempunyai tanggung jawab yang sangat besar untuk menyampaikan ilmu.
Justeru, Objektif Pendidikan Program PISMP yang telah ditetapkan untuk diaplikasikan
adalah terdiri daripada enam elemen seperti berikut:

i. PEO 1: Berpengetahuan dan berkemahiran praktikal dalam bidang keguruan
selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan,
ii. PEO 2: Menjana penyelesaian masalah dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik inovatif, kreatif dan beretika,
iii. PEO 3: Berkomunikasi secara berkesan dengan memartabatkan bahasa Melayu
sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris,
iv. PEO 4: Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber,
v. PEO 5: Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan dan menyedari
keperluan pembelajaran sepanjang hayat untuk pembangunan kerjaya dan
vi. PEO 6: Memiliki nilai dan sikap profesionalisme, ciri-ciri kepimpinan,
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan.

1.2 Latar Belakang Masalah

Kualiti pendidikan dapat dicapai apabila para guru pelatih mempunyai pencapaian yang
mencukupi, sehingga mereka mampu memberikan perhatian secukupnya dalam menunaikan
tugas. Oleh kerana itu pendidik perlu mengembangkan, memperluas, memperbaharui dan
mendalami pengetahuan serta kemahiran yang dimilikinya setiap masa (KPM, 2013). Walau
bagaimanapun masih terdapat segelintir graduan IPG yang masih kurang menguasai
kemahiran dalam bilik darjah seperti yang dilaporkan oleh Jemaah Nazir (Jaminan Kualiti
KPM, 2013). Hanya 12% guru baharu yang berada pada tahap baik dan cemerlang manakala

2