Page 22 - KOLEKSI INOVASI JILID 8 EDISI MInD IPG 2020

ISSN 0128-1410 KOLEKSI INOVASI JILID 8/2021

PENGGUNAAN

Para pelajar menyediakan kit ini dengan menggunakan bahan terpakai seperti
kotak kasut, kotak tools, beg goody malahan beg plastik biasa untuk mengisi
alatan yang memenuhi konsep multisensori. Pelajar menggunakan alatan
tersebut bagi mententeramkan tantrum murid berkeperluan khas masalah
pembelajaran, kanak-kanak di taska atau prasekolah semasa sesi PdP dan
bimbingan asuhan kanak-kanak. Keberkesanan alat di dalam kit tersebut
bergantung kepada individu. Setiap kanak-kanak/murid memberi respon yang
berlainan mengikut alatan yang diberikan. Apa yang penting adalah
pengurusan emosi guru/pengasuh/penjaga akan terkawal kerana mereka
tidak perlu panik apabila berhadapan dengan kanak-kanak tantrum.

IMPAK KE ATAS PEMBELAJARAN MURID

i. Kelancaran penyampaian pengajaran dan pembelajaran.
ii. Memberi impak yang positif kepada guru dan murid.
iii. Meminimakan kos pengurusan menyediakan bilik Snoezelen.

IR 4.0 menekankan aspek pembuatan pintar maka sumber manusia yang
bakal mengisinya mestilah bijak merebut peluang, kreatif dan berinovatif
dalam mengemukakan cadangan dan berani mengambil risiko. Dalam IR 4.0,
bijak sahaja tidak memadai. Individu cemerlang bukan sahaja perlu mahir
tindakannya dan penuh hikmah penuturannya, malah perlu pintar emosinya.

Kepintaran emosi adalah keupayaan mengenalpasti dan mengurus emosi diri
dan pihak lain dengan tiga teraju utama iaitu kesedaran, jaringan dan kawalan
emosi. Kepintaran emosi kunci kejayaan hubungan sosial dan profesional.

Murid akan lebih bersedia berhadapan dengan murid tantrum dengan adanya
kit ini sebagai ‘kelengkapan’ yang mudah dicapai.

PERLUASAN / KOMERSIAL

i. Kementerian Pendidikan Malaysia.
ii. Jabatan Pendidikan Negeri.
iii. Pejabat Pendidikan Daerah.
iv. Sekolah-sekolah dan pusat asuhan kerajaan/swasta.
v. Ibu bapa/penjaga.
vi. Syarikat pembekal alatan bantu mengajar.

13