Page 23 - แบบรายงานการดำเนินการห้องเรียนคุณภาพ ป1 ครูแต้ว

ประเด็น
การพิจารณา รายการพิจารณาให้คะแนน หลักฐาน/ร่องรอย

2.7 ครูมีการวัดผล การพิจารณาและระดับคะแนน
และประเมินผล ระดับ 1  ครูมีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 1. การตรวจสอบหลักฐาน/
ที่เป็นไปตาม แต่ไม่มีเกณฑ์การประเมินผลงาน/ชิ้นงานผู้เรียน ร่องรอย
หลักการและ ระดับ 2  ครูมีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการ - หน่วยการเรียนรู้

กระบวนการ และเครื่องมือที่หลากหลายและมีเกณฑ์การประเมินผลงาน/ - แผนการจัดการเรียนรู้
ของการวัดผล ชิ้นงาน ผู้เรียนครอบคลุมตามมาตรฐาน/ ตัวชี้วัด /จุดประสงค์ - ผลงาน/ชิ้นงานนักเรียน
และประเมินผล การเรียนรู้ - บันทึกผลการประเมิน
ตามหลักสูตร ระดับ 3  ครูมีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการ ของครู
(5 คะแนน) และเครื่องมือที่หลากหลาย มีเกณฑ์การประเมินผลงาน/ชิ้นงาน - เครื่องมือวัดและประเมินผล

ผู้เรียนครอบคลุมมาตรฐาน/ตัวชี้วัด /จุดประสงค์การเรียนรู้ - เกณฑ์การประเมิน
นำผลการประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อยของผู้เรียนและ ชิ้นงาน/ผลงาน/ภาระงาน

สะท้อนผลสู่ผู้เรียนเพื่อการพฒนา ของนักเรียน
ั
ระดับ 4  ครูมีการวัดและ ประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการ 2. สอบถาม/สัมภาษณ์
และเครื่องมือที่หลากหลาย มีเกณฑ์การประเมินผลงาน/ชิ้นงาน นักเรียน ครูและผู้ปกครอง
ครอบคลุมมาตรฐาน/ตัวชี้วัด /จุดประสงค์การเรียนรู้ นำผลการ 3. สังเกตการจัดการเรียนรู้
ประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อยของผู้เรียน สะท้อนผลสู่ผู้เรียนเพอ การวัดและประเมินผล
ื่
การพัฒนา จัดกลุ่มผู้เรียนและออกแบบการจัดการเรียนรู้อย่าง การเรียนรู้ในห้องเรียน
เหมาะสม
ระดับ 5  ครูมีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการ

และเครื่องมือที่หลากหลาย มีเกณฑ์การประเมินผลงาน/ชิ้นงาน
ครอบคลุมมาตรฐาน/ตัวชี้วัด /จุดประสงค์การเรียนรู้ มีการนำผล
การประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อยของผู้เรียนและสะท้อนผลสู่
ผู้เรียนเพื่อการพัฒนามีการนำผลการประเมินมาจัดกลุ่มผู้เรียนและ

ออกแบบการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสมและต่อเนื่อง มีการ
รายงานผลต่อผู้เกี่ยวข้องเพื่อใช้ผลการพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน