Page 56 - 4-5
P. 56
6. กิจกรรมการเรียนรู้
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : Concept Based Teaching
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
ู้
ั
ู้
้
ู้
ตัวชี้วด
ั
ค 2.2 ม.3/2 เข้าใจและใช้ความรู้ ชั่วโมงที่ 1
เกี่ยวกับอัตราส่วนตรีโกณมิติในการ ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจริง
ิ
แก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหา ่วนตรีโกณมิต หน่วยการเรียนรู้ที่ 4
ส
อัตรา
ในชีวิตจริง
ขั้นนำ
ิ
ู้
จุดประสงค์การเรียนร การใช้ความรเดมเชื่อมโยงความรู้ใหม่ (Prior Knowledge)
ู้
1) อธิบายเกี่ยวกับอัตราส่วน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนและกระตุ้นความสนใจโดยให้ - ทักษะการระบุ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตคุณลักษณะ
-
ตรีโกณมิติได้ (K) นักเรียนพิจารณาภาพและข้อความหน้าหน่วยการเรียนรู้ ทักษะการเชื่อมโยง มาตรฐาน คณิตศาสตร์ อันพึงประสงค ์
ิ
่
2) แสดงวิธีหาอัตราสวนตรีโกณมิต ิ ที่ 4 อัตราส่วนตรีโกณมิต ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์มาตรฐาน ม.3 เล่ม 2
ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากท ี่ คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 144-145 จากนั้นครูให้
กำหนดให้ได้ถูกต้อง (P) นักเรียนร่วมกันอภิปรายคำถาม ดังนี้
3) นำความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วน - ข้อความดังกล่าวเป็นข้อความเกี่ยวกับอะไร
ตรีโกณมิติไปใช้ในการแก้ปัญหา - นักเรียนสามารถนำความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วนตรีโกณมิต
ิ
คณิตศาสตร์ได้ (A) ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างไรบ้าง
2. ครูถามคำถามนักเรียนเพื่อทบทวนความรู้เกี่ยวกับ - ทักษะการระบุ - สังเกตคุณลักษณะ
์
ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและความคล้าย ดังนี้ อันพึงประสงค
่
• ความยาวด้านแตละด้านของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก
ต่อไปนี้ มีความสัมพันธ์กันอย่างไร
55
