Page 155 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย
P. 155
145
การเล่าเร่ือง
การเล่าเร่ือง หรือ Storytelling เป็ นเคร่ืองมืออยา่ งง่ายในการจดั การความรู้ ซ่ึงมีวธิ ีการ ไม่ยงุ่ ยาก
ซบั ซอ้ น สามารถใชไ้ ดก้ บั ทุกกลุ่มเป้ าหมาย เป็ นการเล่าประสบการณ์ในการทางานของแต่ละคนวา่ วิธีการ
ทาอยา่ งไรจึงจะประสบผลสาเร็จ
กจิ กรรมเล่าเร่ือง ต้องทาอย่างไรบ้าง
กิจกรรมจดั การความรู้ โดยใชเ้ ทคนิคการเล่าเรื่อง ประกอบดว้ ยกิจกรรมต่าง ๆ ดงั น้ี
1. ใหค้ ุณกิจ (สมาชิกทุกคน) เขียนเรื่องเล่าประสบการณ์ความสาเร็จในการทางานของ
ตนเองเพื่อใหค้ วามรู้ฝังลึกในตวั (Tacit Knowledge) ปรากฏออกมาเป็นความรู้ชดั แจง้
(Explicit Knowledge)
2. เล่าเร่ืองความสาเร็จของตนเอง ใหส้ มาชิกในกลุ่มยอ่ ย ฟัง
3. คุณกิจ (สมาชิก) ในกลุ่ม ช่วยกนั สกดั ขมุ ความรู้ จากเรื่องเล่า เขียนบนกระดาษ
ฟลิปชาร์ต
4. ช่วยกนั สรุปขมุ ความรู้ที่สกดั ไดจ้ ากเรื่อง ซ่ึงมีจานวนหลายขอ้ ใหก้ ลายเป็ นแก่นความรู้
ซ่ึงเป็นหวั ใจที่ทาใหง้ านประสบผลสาเร็จ
5. ใหแ้ ตล่ ะกลุ่ม คดั เลือกเร่ืองเล่าที่ดีท่ีสุด เพ่อื นาเสนอในที่ประชุมใหญ่
6. รวมเรื่องเล่าของทุกคน จดั ทาเป็นเอกสารคลงั ความรู้ขององคก์ ร หรือเผยแพร่ผา่ น
ทางเวบ็ ไซต์ เพอ่ื แบ่งปัน แลกเปลี่ยนความรู้ และนามาใชป้ ระโยชน์ในการทางาน
ขุมความรู้ คือ วธิ ีการแก้ปัญหา หรือพฒั นางาน
แก่นความรู้ คือ บทสรุปของขุมความรู้ (เร่ืองนีส้ อนให้รู้ว่า)
ตวั อย่างเร่ืองเล่า ...ประสบการณ์ความสาเร็จ
เรื่อง “อดีตเด็กหลงผดิ สู่ผ้นู าความคดิ เยาวชน
..อรรพผล บุญเล้ียง..
“ตอนเด็ก ๆ ชีวติ ผลนี่ก็แบบสุด ๆ เหมือนกนั นะ อยา่ งตอนมธั ยมตน้ ผมเคยโดนคดี ธนบตั รปลอม
พอมาช่วงมธั ยมปลายก็มาโดนคดีคา้ อาวธุ สงคราม ซ่ึงตอนน้นั จะวา่ ไปจริง ๆ มนั ไม่ใช่ ของผมนะ แต่เป็ นของ
เพื่อน ๆ ท่ีมาอยกู่ บั เรามากกวา่ ก็จะมีปื นเอม็ 16 สองกระบอก ปื น 11 มม. สองกระบอก มีลูกกระบอกส่องวิถี
56 นดั ส่วนคดียาเสพติดท่ีโดน ผมจะมียาบา้ ในครอบครอง 800 เมด็ แลว้ กก็ ญั ชา 2 กิโลกรัม
ชีวิตผมมนั ก็อยู่ในวงการน้ีมาตลอด การจะเขา้ ไปสัมผสั กบั ส่ิงเหล่าน้ีมนั ก็เลยไม่ใช่ เรื่องแปลก
อะไร แลว้ ตอนน้ีโดนจบั ก็เป็นการตกกระไดพลอยโจนมากกวา่ เพราะตอนน้นั เป็ นช่วงที่ผม หนั หลงั ให้กบั ทุก
