Page 172 - Pengajaran, Teknologi & Penaksiran 1 (KPD3016)
P. 172
PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH
1 2 3 4 5 6 7
Bentuk Mengenal Menghasilkan Isu Pembelajaran Sintesis & Refleksi &
Kumpulan pasti idea pembelajaran kendiri Aplikasi Maklum Balas
masalah
1 PEMBENTUKAN KUMPULAN
• Langkah ini membolehkan anggota kumpulan berkenalan antara satu sama lain dan mengenali aspek latar belakang, pengetahuan,
1 • kekuatan dan kemahiran setiap individu.
Menentukan peranan murid dan guru (pemudahcara).
Setiap anggota melibatkan diri secara aktif semasa menjalankan PBM. Untuk melicinkan perbincangan dan agihan kerja, setiap murid harus
•
diberikan suatu peranan seperti menjadi ketua kumpulan, pencatat dan perantara. Selain peranan murid, setiap orang harus faham peranan
sebenar seorang guru sepanjang proses PBM berjalan. Tugas guru lebih tertumpu kepada pemudah cara yang menyokong murid dalam
menyelesaikan senario masalah yang diberikan.
NUR AZEAN BINTI HJ. ABD RAHIM / JABATAN PENGAJIAN KEMASYARAKATAN & KEWARGANEGARAAN / FAKULTI SAINS KEMANUSIAAN / PENGAJIAN MALAYSIA / UPSI
