Page 139 - Pengajaran, Teknologi & Penaksiran 2 (KPD3026)
P. 139
PROSEDUR DAN PROSES KAJIAN TINDAKAN
MERANCANG TINDAKAN
Dalam persekitaran bilik darjah yang dilalui saban hari tentunya guru-guru tidak pernah sunyi daripada pelbagai
masalah. Masalah-masalah yang ‘mungkin’ berpunca dari murid-murid. Murid nakal semasa guru mengajar,
murid malas belajar, murid tidur semasa guru mengajar, murid tidak memberi perhatian semasa guru mengajar
dan lain-lain lagi yang sering menjadi masalah kepada guru dan mempengaruhi keseluruhan mod pembelajaran
terganggu. Sebagai seorang guru yang komited, kita akan membuat refleksi selepas setiap pengajaran kita.
Guru yang sering membuat refleksi, membuat muhasabah serta penilaian kendiri adalah guru yang baik. Guru
yang sentiasa mahu memperbaiki diri. Guru yang ingin melihat kejayaan dalam kalangan murid-murid.
Oleh yang demikian guru mungkin sentiasa bertanya :
❑ Bagaimana masalah seperti di atas berlaku?
❑ Apa yang boleh saya lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
❑ Apakah saya mampu melaksanakannya?
NUR AZEAN BINTI HJ. ABD RAHIM / JABATAN PENGAJIAN KEMASYARAKATAN & KEWARGANEGARAAN / FAKULTI SAINS KEMANUSIAAN / PENGAJIAN MALAYSIA / UPSI
