Page 9 - Hybrid PBD 2022 Form 4 - Sejarah - Watermark

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman
10.2 Perjuangan Rakyat Semasa 10.2.1 Menjelaskan faktor kedatangan Jepun Buku Teks Soalan 14 TP2
Pendudukan Jepun di negara kita. m.s 68 – 69 45
Soalan 15 TP3
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, gambar tentera Jepun Kafe Mengaplikasi
EMK i-THINK Nilai Murni
Patriotisme Peta buih dan peta alir Cinta akan negara
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Cadangan PdPc
1. Guru menunjukkan gambar tentera Jepun dan bersoal jawab dengan murid.

2. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
3. Setiap kumpulan duduk dalam bentuk bulatan seperti di kafe.
4. Arahan diberi kepada setiap kumpulan untuk membincangkan tentang:
(a) Faktor kedatangan Jepun ke negara kita
(b) Serangan Jepun terhadap negara kita
5. Setelah masa yang diberikan tamat, setiap kumpulan tampil ke hadapan kelas untuk membentangkan hasil perbincangan mereka.
6. Murid-murid lain memberikan respons dan membuat catatan.
7. Murid menjawab soalan 14 dan soalan 15 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 4 halaman 45.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
10.2 Perjuangan Rakyat Semasa 10.2.2 Menerangkan dasar pendudukan Jepun Buku Teks Soalan 16 TP4
Pendudukan Jepun di negara kita. m.s 70 – 73 46
Soalan 17 TP4
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, klip video Lawatan ke galeri Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Patriotisme Peta dakap Bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan petikan dari YouTube tentang pendudukan Jepun di negara kita.
2. Bahagikan kelas kepada lapan kumpulan. Setiap kumpulan akan memilih tajuk berikut:
(a) Dasar pentadbiran tentera Jepun
(b) Dasar Jepun terhadap Raja-raja Melayu
(c) Dasar Jepun terhadap kepimpinan tempatan
(d) Dasar ekonomi Jepun
(e) Dasar pendidikan Jepun
(f) Sikap Jepun terhadap agama
(g) Catuan dan penghasilan makanan
(h) Layanan terhadap penduduk Tanah Melayu
3. Hasil dapatan dipersembahkan dengan gambar, rajah dan penerangan yang menarik.
4. Hasil kerja setiap kumpulan ditampal di dinding atau di sudut kelas untuk dilihat oleh ahli kumpulan lain.
5. Ahli kumpulan lain akan bergerak untuk melihat, menganalisis, dan memberi komen hasil kerja kumpulan lain.
6. Murid menjawab soalan 16 dan soalan 17 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 4 halaman 46.

EG 8
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 3

00 Strategi PdPc.indd 8 9/30/21 2:04 PM