Page 5 - Hybrid PBD 2022 Form 4 - Sejarah - Watermark

EMK i-THINK Nilai Murni
Bahasa Peta dakap Bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Bahagikan kelas kepada lima kumpulan.
2. Setiap kumpulan akan memilih gambar tokoh yang mewakili:
(a) Mahatma Gandhi (b) Dr. Sun Yat Sen (c) Maharaja Mikado Meiji
(d) Sheikh Muhammad Abduh (e) Sayyid Jamal al-Din al-Afghani
3. Setiap kumpulan akan mengadakan perbincangan secara meja bulat. Ahli kumpulan akan mencatat idea pada kertas yang sama.
4. Antara maklumat berkaitan pemimpin tersebut:
(a) Latar belakang (b) Sebab penentangan (c) Peristiwa penentangan (d) Kesan penentangan
5. Murid menjawab soalan 5 hingga soalan 9 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 4 halaman 16 – 18.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman
9.2 Nasionalisme 9.2.4 Menghuraikan perkembangan nasionalisme di Asia Soalan 10 TP3
Tenggara.
Buku Teks Soalan 11 TP3
m.s 28 – 31
Soalan 12 TP4 19 – 22
Soalan 13 TP3
Soalan 14 TP3
Soalan 15 TP3
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, kad identiti Siapa Saya? Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Patriotisme Peta buih Cinta akan negara
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang dengan murid tentang tokoh-tokoh nasionalis yang menentang penjajahan kuasa Barat di Asia Tenggara.
2. Setiap orang murid diberi identitinya pada belakang bajunya (disematkan di belakang baju).
3. Identiti-identiti yang digunakan ialah:
(a) Soekarno Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
(c) Aung San
(d) Jose Rizal
(b) Aguinaldo
(e) Ho Chi Minh (f) Phibulsongkram (g) Nguyen Thai Hoc (h) Raden Adjeng Kartini
4. Setiap murid diberi tiga soalan sahaja untuk bertanya kepada kawan-kawan yang lain tentang identiti yang diberi kepadanya.
5. Murid-murid lain hanya boleh menjawab "Ya" atau "Tidak" sebagai klu jawapan kepada soalannya.
6. Apabila identiti diperoleh, murid tersebut boleh menjadi pakar rujuk kepada murid-murid lain yang belum mengenal pasti identitinya.
7. Murid-murid membuat satu rumusan tentang tokoh-tokoh yang menentang penjajahan kuasa Barat.
8. Murid menjawab soalan 10 hingga soalan 15 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 4 halaman 19 – 22.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
9.3 Nasionalisme di Negara Kita 9.3.1 Memerihalkan latar belakang kemunculan Buku Teks Soalan 16 TP1
kesedaran nasionalisme di negara kita. m.s 32 – 33 Soalan 17 TP5 23
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks Main peranan Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Patriotisme Peta buih Cinta akan negara
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang dengan murid tentang perjuangan menentang ancaman kuasa luar di negara kita.
2. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
3. Setiap kumpulan membincangkan dan mendapatkan maklumat tentang salah satu daripada tokoh perjuangan berikut:
(a) Rentap (b) Tok Janggut (c) Penghulu Dol Said (d) Dato' Maharaja Lela
(e) Sultan Mahmud Shah (f) Haji Abdul Rahman Limbong (g) Sultan Abdullah Mukarram Shah (h) Dato' Bahaman
4. Setelah masa yang diberikan tamat, seorang murid daripada setiap kumpulan akan tampil memainkan peranan sebagai watak yang dikaji.
5. Murid tersebut akan menjelaskan sebab-sebab tokoh tersebut menentang kuasa penjajah.
6. Murid lain memberikan respons, membuat catatan dan merumuskan peranan tokoh tempatan yang menentang penjajah.
7. Murid menjawab soalan 16 dan soalan 17 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 4 halaman 23.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman
9.3 Nasionalisme di Negara Kita 9.3.2 Menerangkan faktor kemunculan gerakan Buku Teks Soalan 18 TP4 24
nasionalisme di negara kita. m.s 34 – 35
EG 4
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 2

00 Strategi PdPc.indd 4 9/30/21 2:04 PM