Page 9 - Hybrid PBD Sains TG3_Edisi Guru

BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, kertas sebak, pen penanda, model organ Three Stray, One Stay Mengaplikasi, Menilai
deria
EMK i-THINK Nilai Murni
Nilai murni Peta alir Mensyukuri nikmat kurniaan tuhan
Cadangan PdPc
1. Aktiviti berkumpulan dengan bilangan ahli seramai 5 orang.
2. Guru meminta murid membincangkan dan melakar struktur dan fungsi organ deria.
3. Dalam kumpulan, murid berbincang dan mengumpul maklumat mengenai tugasan yang diberikan. Maklumat dipersembahkan pada kertas
sebak.
4. Setelah selesai sesi perbincangan, seorang murid bergerak ke kumpulan lain untuk mendapatkan maklumat tugasan yang diberikan.
5. Setelah 10 minit, semua murid kembali ke kumpulan masing-masing dan berkongsi maklumat yang diperolehi dengan ahli kumpulan yang
lain.
6. Hasil perbincangan ditampal di dalam kelas.
7. Murid membuat aktiviti pada muka surat 6 hingga 10.

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
1.2 Rangsangan dan gerak balas 1.2.2 Menerangkan mekanisme pendengaran dan S3(e) TP2 8
dalam manusia penglihatan dengan lakaran
S7(b) TP2 11

BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, kertas sebak, pen penanda, model organ Three Stray, One Stay Mengaplikasi, Menilai
deria
EMK i-THINK Nilai Murni
Nilai murni Peta alir Mensyukuri nikmat kurniaan tuhan
Cadangan PdPc
1. Aktiviti berkumpulan dengan bilangan ahli seramai 5 orang.
2. Guru meminta murid membincangkan mengenai mekanisme pendengaran dan penglihatan dan melakar mekanisme tersebut.
3. Dalam kumpulan, murid berbincang dan mengumpul maklumat mengenai tugasan yang diberikan. Maklumat dipersembahkan pada kertas
sebak.
4. Setelah selesai sesi perbincangan, seorang murid bergerak ke kumpulan lain untuk mendapatkan maklumat tugasan yang diberikan.
5. Setelah 10 minit, semua murid kembali ke kumpulan masing-masing dan berkongsi maklumat yang diperolehi dengan ahli kumpulan yang
lain.
6. Hasil perbincangan ditampal di dalam kelas.
7. Murid boleh menonton video tentang mekanisme pendengaran dan penglihatan yang dimuat turun dari Internet.
8. Murid menjawab soalan 3(e) dan 7(b) pada muka surat 8 dan 10.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
1.2 Rangsangan dan gerak balas 1.2.3 Menghubungkaitkan organ deria manusia dengan S6(b) TP1, 3, 5 10
dalam manusia kepekaan terhadap pelbagai kombinasi rangsangan

BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, kertas sebak, pen penanda Peta i-Think Mengaplikasi, Menilai

EMK i-THINK Mengaplikasi, Menilai
Nilai murni Peta alir Mensyukuri nikmat kurniaan tuhan
Cadangan PdPc
1. Guru menerangkan prosedur aktiviti mengkaji kepekaan kulit pada bahagian badan yang berbeza bilangan reseptor terhadap rangsangan.
2. Secara berpasangan, murid menjalankan aktiviti dengan menggunakan satu atau dua pencungkil gigi pada beberapa bahagian badan.
Aktiviti dijalankan sebanyak tiga kali.
3. Murid merekod pemerhatian, membincang dan menyatakan hubungan antara kepekaan kulit dengan bilangan reseptor.
4. Murid membuat kesimpulan aktiviti yang dijalankan.
5. Murid membuat peta i-Think bagi menunjukkan laluan impuls bermula dengan rangsangan sehingga terhasilnya gerak balas.
6. Murid menjawab soalan 6(b) pada muka surat 10.

EG 2
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 1

00 Hybrid SC Tg3_Pdpc (BM Ver).indd 2 8/3/21 9:06 AM