Page 10 - Hybrid PBD KSSM 2021 Tg 4 - Fizik

STRATEGI PdPc

BAB
1 Pengukuran
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Measurement
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
1.1 Kuantiti Fizik 1.1.1 Menerangkan kuantiti fizik S1 TP1
1.1.2 Menerangkan dengan contoh kuantiti asas dan S2 TP2
kuantiti terbitan S3 TP1 3 – 4

S4 TP2
BBM PAK-21 KBAT
Komputer, LCD Stand-n-Share –
EMK i-THINK Nilai Murni
Kemahiran belajar cara belajar Peta Buih Berganda Kerjasama
Cadangan PdPc
1. Murid menonton video berkenaan pengenalan fizik (cadangan video youtube: “what is physics”).
2. Secara berpasangan, murid dengan ringkas berbincang kepentingan dan perbezaan antara Fizik, Kimia, dan Biologi (hasil perbincangan
ditulis dalam peta buih berganda dan beberapa murid diminta menerangkan kepada kelas).
3. Guru menerangkan “kuantiti fizik”.
4. Secara berpasangan (atau berkumpulan), murid mencari maklumat berkenaan kuantiti asas dan kuantiti terbitan serta contoh-contohnya.
Hasil dibentangkan di dalam kelas melalui aktiviti Stand-n-Share.
5. Murid menjawab soalan 1- 4.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman

1.1 Kuantiti Fizik 1.1.3. Memerihalkan kuantiti terbitan dalam sebutan kuantiti S5 TP3
asas dan unit asas S.I. S6 TP2 4 – 5
1.1.4. Menerangkan dengan contoh kuantiti skalar dan
kuantiti vektor S7 TP4
BBM PAK-21 KBAT
Kad untuk aktiviti Fan-N-Pick Fan-n-Pick, Gallery Walk Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni

– – Kerjasama
Cadangan PdPc

1. Murid dibahagikan kedalam beberapa kumpulan.
2. Dalam kumpulan masing-masing, murid menjalankan aktiviti Fan-n-Pick. Secara bergilir-gilir, murid menjawab soalan-soalan lisan untuk
mengingat kembali isi kandungan tajuk yang dipelajari dalam kelas sebelumnya (kuantiti fizik/ kuantiti asas/ kuantiti terbitan).
3. Murid diterangkan dengan contoh cara memerihalkan kuantiti terbitan dalam sebutan kuantiti asas dan unit asas S.I.
4. Murid menjawab soalan 5 melalui proses perbincangan dan analisis (dalam kumpulan yang sama).
5. Murid diterangkan mengenai kuantiti skalar dan kuantiti vektor.
6. Dalam kumpulan, murid menjawab soalan 6 dan soalan 7.
7. Murid membandingkan hasil jawapan (soalan 5 – 7) dengan kumpulan lain melalui aktiviti Gallery Walk.

BAB 1 EG 1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Strategi PdPc.indd 1 05/11/2021 8:17 AM