Page 29 - Hybrid PBD KSSM 2021 Tg 4 - Fizik

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
5.2 Pelembapan dan Resonans 5.2.1 Memerihalkan pelembapan dan resonans bagi satu S1 TP2
sistem ayunan
5.2.2 Mewajarkan kesan resonans terhadap kehidupan. S2 TP1 135 –
S3 TP1 136
S4 TP3
BBM PAK-21 KBAT
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
ICT: Komputer riba dan projektor LCD Team Stand and Share, Gallery Walk Mengaplikasi
Objek Sebenar: Kit Tala Bunyi
Model: bandul Barton
EMK i-THINK Nilai Murni
Pendidikan Alam Sekitar Peta Buih Berganda Bersyukur
Cadangan PdPc
1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Murid-murid menjalankan aktiviti Team Stand and Share untuk menjawab soalan 1 dan soalan 2 bagi mengingat isi kandungan pelembapan
dan resonans.
3. Murid-murid diterangkan perkaitan pelembapan dengan faktor kehilangan tenaga dalam sistem ayunan.
4. Murid-murid menjawab soalan 3 melalui perbincangan dalam kumpulan masing-masing.
5. Murid-murid mencari maklumat dari buku teks mengenai mekanisme resonans.
6. Murid-murid membandingkan hasil jawapan soalan 4 melalui Gallery Walk.
7. Rumusan pelajaran dibuat dengan menegaskan isi penting sesi pelajaran ini berdasarkan ayunan bandul Barton.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman

5.3 Pantulan Gelombang 5.3.1 Menghuraikan pantulan gelombang S1 TP1
5.3.2 Melukis gambar rajah untuk menunjukkan pantulan
gelombang air satah bagi pemantul satah. S2 TP2
5.3.3 Mewajarkan aplikasi pantulan gelombang dalam 137 –
kehidupan harian. S3 TP3
5.3.4 Menyelesaikan masalah melibatkan pantulan 139
gelombang. S4 TP3
S5 TP3
BBM PAK-21 KBAT

Tangki Riak atau komputer riba dan LCD projektor Rally Robin Mengaplikasi
EMK i-THINK Nilai Murni
Sains dan Teknologi Peta Buih Berdikari
Cadangan PdPc
1. Menjalankan aktiviti atau menonton video tentang pantulan gelombang bagi gelombang air satah dengan menggunakan tangki riak untuk
melihat muka gelombang sebelum dan selepas pantulan dari segi panjang gelombang dan arah rambatan.
2. Murid menjawab soalan 1 dan soalan 2.
3. Secara berpasangan, murid berkongsi jawapan bagi soalan 1 dan 2 hasil daripada pencarian maklumat masing-masing (aktiviti Rally Robin).
4. Murid diterangkan berkenaan hukum pantulan.
5. Murid menjawab soalan 3 dan soalan 4.
6. (Kerja rumah: murid menjawab soalan 5 melalui kaedah pembelajaran kendiri).

EG 20
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 5

Strategi PdPc.indd 20 05/11/2021 8:17 AM