Page 7 - SIRI ALL-IN-ONE SAINS 5A 全方位系列科学5A

页 学习标准 表现标准 掌握 （3） 日期
码 未掌握 （7）
30 4.1.3 以绘图、信息与通信技术、
书写或口述，创意地解释有
关植物物种生存的观察结
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果。
31 TP 5 根据植物特有特征的知识，
预测其他植物自卫和自我适
应的方法，并作出支持。
32 4.2.1 说出植物传播种子或果实的 TP 1 说出植物传播种子或果实的
方法。 方法。
33 4.2.2 联系种子或果实的特征与其
传播方法。
34 4.2.3 根据某个种子或果实的特
征，预测其传播方法。
4.2.4 以绘图、信息与通信技术、 TP 4 以绘图呈现有关种子或果实
书写或口述，创意地解释有 的特征与其传播方法的关
关种子或果实的传播的观察 系。
结果。
35 4.2.4 以绘图、信息与通信技术、
书写或口述，创意地解释有
关种子或果实的传播的观察
结果。
TP 6 在确保自然生态平衡下，针
对动物和植物的物种生存的
重要性，以创意与创新的方
式进行沟通。

主题三：物理科学 第 5 课：电
页 掌握 （3） 日期
码 学习标准 表现标准 未掌握 （7）
36 5.1.1 解释并举例电的来源。 TP 1 举例电的来源。

37 5.2.1 确认完整电路中串联电路和 TP 2 根据所提供的电路图，确认
并联电路的灯泡排列方式。 串联电路和并联电路。
5.2.2 利用元件符号绘制串联电路 TP 3 装置串联电路和并联电路并
和并联电路。 利用元件符号绘制电路图。
5.2.3 比较串联电路和并联电路中
灯泡的亮度。
5.2.7 以绘图、信息与通信技术、
书写或口述，创意地讲解有
关串联电路和并联电路的观
察结果。
38 5.2.4 改变灯泡的数量来进行实 TP 5 针对灯泡数量与干电池数量
验，以比较串联电路或并联 是影响串联电路和并联电路
电路灯泡亮度。 中灯泡亮度的因素，作出结
论。

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