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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

3.8. Evaluación de los aprendizajes

La evaluación de los estudiantes se concibe como un proceso inherente al aprendizaje
donde se potencia la resolución de problemas significativos, se construyen saberes a
partir de situaciones generadoras del aprendizaje en el contexto disciplinar y/o social en
el que se desarrolla el estudiante. En el marco de la formación integral, la evaluación se
enfoca en reconocer el desarrollo y adquisición de saberes y competencias propias de
cada ciclo; las cuales se entienden como actuaciones integrales del proceso enseñanza-
aprendizaje que permitirá al individuo identificar, interpretar, argumentar y proponer
soluciones a situaciones del contexto con idoneidad, ética y mejoramiento continuo.

Se consideran características de la evaluación en el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio
Flórez:

- Continua: Se realiza a través del acompañamiento y seguimiento permanente al
estudiante y permite observar el progreso y atender las dificultades que se
evidencian en el proceso de formación.
- Integral: Contempla las dimensiones del desarrollo humano, en particular en lo
que respecta al desarrollo cognitivo, psicomotor, comunicativo y axiológico, lo que
permite potenciar las capacidades y habilidades del estudiante.
- Sistemática: Organizada con base en los principios pedagógicos y guarda
CITD JULIO FLOREZ
relación con el horizonte institucional, el modelo pedagógico, los estándares
curriculares, los derechos básicos de aprendizaje y otros factores asociados al
proceso de formación integral de los estudiantes.
- Flexible: Tiene en cuenta el desarrollo del estudiante en sus diferentes
dimensiones, ritmos y estilos de aprendizaje.
- Participativa: Involucra a todos los actores educativos reconociendo el papel que
cada uno de ellos ejerce en el proceso de aprendizaje. La evaluación implica
diversas miradas de quienes en ella intervienen y por tanto se deben presentar
en diversos momentos.
- Inclusiva: Permite mitigar las barreras del entorno educativo y tiene como fin dar
respuesta a las distintas necesidades de los estudiantes en desigualdad;
contempla a los estudiantes con discapacidad, talentos excepcionales, autismo y
población desplazada o de otras etnias y culturas.
- Formativa: Permite reorientar los procesos y metodologías educativas de una
manera oportuna con el fin de buscar y lograr que lo aprendido incida en el
comportamiento y actitudes de los estudiantes para alcanzar la meta institucional
de formar “Jóvenes Líderes Transformadores”.

La evaluación como parte del proceso educativo de los estudiantes del Colegio ITD Julio
Flórez se basa en los siguientes propósitos:

- Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus capacidades, competencias y
habilidades.

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