Page 92 - TPP JPNP

GLOSARI

MBK
Murid Berkeperluan Khas merupakan murid-murid yang perlu diberikan tumpuan yang lebih khusus. Kategori murid MBK adalah
seperti yang berikut:
● Masalah pendengaran;
● Masalah penglihatan;
● Masalah pertuturan dan bahasa;
● Masalah mental/terencat akal;
● Masalah fizikal dan kesihatan;
● Masalah pembelajaran;
● Masalah emosi dan tingkah laku; dan
● Masalah pintar cerdas.

MLT
Middle Leadership Team (Pasukan Pemimpin Pertengahan): Ketua Bidang dan Ketua Panitia.

1
MTM
Menguasai Tahap Minimum (UPSR), mendapat sekurang-kurangnya gred D dalam kertas mata pelajaran yang diambil.

2
MTM
Melepasi Tahap Minimum; memperoleh sekurang-kurangnya gred D bagi kesemua kertas yang diambil dalam UPSR. Bagi murid
Sekolah Kebangsaan ada 6 kertas – Bahasa Melayu Kefahaman, Bahasa Melayu Penulisan, Bahasa Inggeris Kefahaman, Bahasa
Inggeris Penulisan, Matematik dan Sains. Murid Sekolah Jenis Kebangsaan (Cina)/(Tamil) boleh mengambil kertas Bahasa
Cina/Tamil Kefahaman dan Bahasa Cina/Tamil Penulisan, menjadikan keseluruhannya 8 kertas.

NPQEL
National Professional Qualification for Educational Leaders / Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan.

OKU
Orang Kelainan Upaya.

PAK21
Pembelajaran Abad ke-21.

PBD
Pentaksiran Bilik Darjah. PBD merupakan pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi
mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan dan kebolehan serta pencapaian murid. PBD mengukur dan
mengutamakan kemajuan setiap murid dari semasa ke semasa sesuai dengan perkembangan penyampaian kurikulum. PBD
dapat membantu para guru untuk membuat diagnostik secara individu/menyeluruh bagi menentukan langkah-langkah
seterusnya untuk membantu murid menguasai/meningkatkan penguasaan sesuatu kemahiran.
Tahap Penguasaan (TP) dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM)
merupakan satu bentuk pernyataan pencapaian yang menunjukkan perkembangan pembelajaran murid. Terdapat enam
Tahap Penguasaan yang menunjukkan aras penguasaan yang disusun secara hierarki dan digunakan untuk tujuan rujukan
pencapaian murid bagi setiap mata pelajaran. Tahap penguasaan ini mengambil kira pengetahuan, kemahiran dan nilai yang
ditetapkan dalam kurikulum.