Page 210 - แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ส22103 ม.2 ภาคเรียนที่2 2566

่
6. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณคำ แล้วสรุปเป็นควำมคิดรวบยอด โดยกำรตอบค ำถำม ดังนี้
ี่
• ถ้ำนักเรียนเป็นผู้ประกอบกำร นักเรียนจะท ำอย่ำงไรให้สินค้ำและบริกำรของตนได้ผลก ำไรมำกทสุด
้
ิ
ู้

(ตัวอย่ำงค ำตอบ ผลตสินคำและบริกำรออกมำดูควำมต้องกำรของตลำดและผบริโภคเป็นสำคัญ
้
ี
เพรำะจะท ำให้สินคำและบริกำรขำยด ขำยได้ และได้ก ำไร ไม่ขำดทุน)

ขั้นที่ 3 อภิปรายและสร้างความร ู้
ิ
ึ
7. นักเรียนแบ่งกลมศกษำกำรผลตสนคำและบริกำรทน่ำสนใจมำ 1 ตวอย่ำง แลววิเครำะห์
ุ่
ั
้
ี่
ิ
้
เกี่ยวกับปัจจัยที่ใช้ในกำรผลต และผลที่เกิดขึ้นจำกกำรผลิตสินค้ำและบริกำร
ิ
ิ
8. นักเรียนตรวจสอบควำมถูกตองและควำมเรียบร้อยของผลงำน หำกพบข้อผดพลำดควร
้
ปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้อง
9. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้ำใจเป็นควำมรู้ร่วมกัน ดงนี้ สนคำและบริกำรเป็นกำรน ำปัจจย
้
ั
ิ
ั
ู้
ุ
ิ
่
้
ิ
ิ
้
ี่
ิ
กำรผลตอันไดแก่ ทดน แรงงำน ทน และผประกอบกำรมำผำนกระบวนกำรผลตเพื่อให้เกิดเป็นสนคำและ
้
ิ

้
ั
้
้
บริกำร โดยผู้ผลิตสินค้ำนอกจำกจะตองคำนึงถึงปัจจยกำรผลตแลว ยังตองคำนึงถึงควำมตองกำรของผบริโภค

ู้
โดยผู้ผลิตต้องผลิตสินค้ำที่มีคุณภำพ ได้มำตรฐำนและใช้ต้นทุนน้อย
ขั้นที่ 4 สื่อสารและสะท้อนคิด
10. นักเรียนน ำเสนอผลงำนกำรศึกษำกำรผลิตสินคำและบริกำรหน้ำชั้นเรียน
้
11. นักเรียนร่วมกันอภิปรำยสรุปเกี่ยวกับวิธีกำรท ำงำนให้เห็นกำรคิดเชิงระบบและวิธีกำร
ท ำงำนที่มีแบบแผน

ขั้นที่ 5 ประยุกต์และตอบแทนสังคม
12. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงควำมรู้สึกหลังกำรเรียน ในประเด็นต่อไปนี้
• สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร
• นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมำกน้อยเพียงใด
• เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมำกน้อยเพียงใด
• นักเรียนพอใจกับกำรเรียนในวันนี้หรือไม่ เพียงใด
• นักเรียนจะน ำควำมรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไป
ได้อย่ำงไร

จำกนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนกำรท ำงำนทกขั้นตอนว่ำจะเพิ่มคุณค่ำไปสสังคม เกิดประโยชน์ตอ
ุ
่
ู่
สังคมให้มำกขึ้นกว่ำเดิมในขั้นตอนใดบ้ำง ส ำหรับกำรท ำงำนในครั้งต่อไป