Page 66 - วิจัยในชั้นเรียน.สุขะ.ม5-ยาเสพติด-RD13
P. 66
61
มีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นเมื่อเทียบกับก่อนเรียนและเทียบกับเกณฑ์ ซึ่งการหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียน
การสอนออนไลน์ จากผลการวิจัยพบว่า แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
จากการที่ผู้เรียนมีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังจากนำกระบวนการเรียนรู้แบบเครือข่ายแบบ
ผสมผสาน (ออนไลน์) มาใช้จัดการเรียนการสอนนั้นแสดงให้เห็นว่า ผลการวิจัยสอดคล้องกับแนวความคิด เรื่อง
การจัดกระบวนการเรียนรู้แบบเครือข่ายแบบผสมผสาน (ออนไลน์) ที่นักวิชาการหลายท่านกล่าวไว้ว่าเครือข่าย
แบบผสมผสาน (ออนไลน์) เป็นกระบวนการที่ทำให้นักเรียนมีโอกาสได้รับประสบการณ์ตรงในกระบวนการเสาะ
แสวงหาความรู้ทุกขั้นตอน มีโอกาสฝึกทักษะกระบวนการทางการเรียนรู้ต่างๆ เนื่องจากเครื่องมือต่างๆ เหล่านี้ใช้
งานง่าย แม้ผู้สอนและผู้เรียนจะมีความรู้ ด้านคอมพิวเตอร์ไม่มากนัก ก็สามารถสร้างสรรค์สื่อดิจิทัลที่สร้างสรรค์ได้
จากเครื่องมือสำเร็จรูปต่างๆ มาใช้ในการสอนได้
ข้อเสนอแนะ
1. ข้อเสนอแนะจากการวิจัยในครั้งนี้
้
1.1 ครูผู้สอนในวิชาควรใช้กระบวนการเครือข่ายแบบผสมผสาน (ออนไลน์) มาจัดกระบวนการเรียนรูใน
หน่วยเนื้อหาที่ต้องการ โดยให้นักเรียนใช้การวิเคราะห์สื่อการสอนและรูปแบบเนื้อหาการสอนที่เหมาะสม
1.2 ผู้บริหารสถานศึกษา ควรสนับสนุนให้ครูในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ นำกระบวนการเรียนรู้แบบ
เครือข่ายแบบผสมผสาน (ออนไลน์) ไปจัดกระบวนการเรียนรู้และสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติม
1.3 ควรทำวิจัยเปรียบเทียบระหว่างการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบปกติกับการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบเครือข่ายแบบผสมผสาน (ออนไลน์) หรือทำแบบทดสอบเพิ่ม
2. ข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยครั้งต่อไป
การนำการจัดการเรียนการสอนแบบเครือข่ายแบบผสมผสาน (ออนไลน์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 5 ในการเรียนรู้ไปใช้ในชั้นเรียน ผู้สอนควรทำความเข้าใจกับเนื้อหา และขั้นตอนการจัดการรายวิชา และการ
สร้างเนื้อหาในบทเรียน โดยใช้การสอนแบบเครือข่ายแบบผสมผสาน (ออนไลน์) เป็นอย่างดี เพื่อให้สามารถสร้าง
กิจกรรมต่างๆ ในบทเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งนี้ผู้สอนควรพัฒนาบทเรียนให้มีความเหมาะสมต่อผู้เรียนมาก
ขึ้นและมีความหลากหลายหน่วยการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ได้มากขึ้น
