Page 209 - ทร 31001
P. 209
199
ี
้
ื่
ั
้
้
เรองที่ 3 ลักษณะของขอมูลและการเปรยบเทียบขอมูล ดานวิชาการ ตนเอง และสงคม
ิ่
้
สงแวดลอม และทักษะเบื้องตน การวิเคราะห สงเคราะหขอมูลทังสามดานเพื่อ
้
้
ั
์
้
้
์
ิ
้
็
ั
ประกอบการตัดสนใจแกปญหาแบบคนคิดเปน
ี
ิ
็
ั
ู
ู
ิ
็
ี
ึ
ผู้เรยนได้เรยนรถง “การคดเปน” และการเชอมโยงส่ “ปรชญาคดเปน” และได้ตรวจสอบความคด
่
ิ
ื
้
็
กับเพือนในกล่มด้วยการท ากิจกรรมร่วมกันบ้างแล้ว พฤตกรรมส าคัญของการคดเปนอย่างหนง คอการใช้
ิ
ุ
ึ
่
่
ิ
ื
่
ี
ข้อมูลทหลากหลายและพอเพียงเพือประกอบการคดและตัดสนใจ โดยเฉพาะข้อมูลทเกียวข้องกับวิชาการ
่
ิ
ี
ิ
่
่
ิ
ตนเอง และสังคมส่งแวดล้อม
ขอมูลคืออะไร
้
ื
่
ี
่
ข้อมูล คอ ข่าวสารรายละเอยดต่าง ๆ ทเกิดข้นภายในองค์กรหรอส่งแวดล้อมทางกายภาพ ก่อนทจะ
ื
ี
ึ
ี
ิ
ิ
มการจัดระบบให้เปนรปแบบทคนสามารถเข้าใจ และน าไปใช้ได้ เปนข้อเท็จจรงหรอตัวแทนของข้อเท็จจรง
็
ี่
ู
็
ี
ิ
ื
ี
่
ิ
ี
่
์
ี
ของส่งทเราสนใจทมอยู่ในชวิตประจ าวัน ข้อเท็จจรงทเกียวกับเหตการณทเกิดข้นอย่างต่อเนอง เช่น จ านวน
ุ
ิ
ึ
่
ี
่
ี
ื
่
่
ี
ิ
ิ
่
่
ู
ี
์
ื
ผู้ปวยทตดเช้อเอดสในหมู่บ้าน ราคาพืชผักผลไม้ต่าง ๆ ข้อเท็จจรงทเปนสัญลักษณ ตัวเลขจ านวนลกค้า
็
ี่
์
ี
่
่
์
ิ
ตัวเลขทเกียวกับจ านวนชั่วโมงทท างานในแต่ละสัปดาห ตัวเลขทเกียวกับสนค้าคงคลังเพือรายการสั่งของ
่
ี
่
่
่
ี
ี
่
็
็
ตัวเลขทเปนน ้าหนักและส่วนสงของคน หรอตัวเลขทเปนรายได้ประจ าเดอน ตัวเลขทเปนคะแนนการสอบ
ื
ื
ี
่
่
ี
ู
็
ิ
ี
ี
ู
ึ
่
เปนต้น ข้อมูลเปนข้อความหรอรายละเอยดซงอาจอยู่ในรปแบบต่าง ๆ เช่น รปภาพ เสยง วีดโอ ค าอธบาย
ี
็
็
ื
ู
ิ
ื
ุ
ี
่
์
่
พื้นฐานหรอเหตการณทเกียวข้องกับส่งต่างๆ เปนต้น
็
้
ขอมูล (Data) กับสารสนเทศ (Information)
ี
ี
่
ี
่
์
ข้อมูล และ สารสนเทศมความหมายทแตกต่างกัน แต่มความคล้ายคลงและสัมพันธเกียวข้องกัน
ึ
อยู่มาก
ี
่
่
ข้อมูล หมายถง ข้อมูลดบทเปนข้อเท็จจรง หรอเหตการณต่าง ๆ ทเกิดข้นในชวิตประจ าวันทเก็บ
ี
ี
ึ
ึ
์
่
ี
ุ
ิ
็
ื
ิ
ี
รวบรวมมาจากแหล่งต่าง ๆ อาจเปนตัวเลข ตัวอักษร หรอสัญลักษณ รปภาพ และเสยง ถอว่าเปนข้อมูล
็
ื
ื
์
ู
็
ื
ี
ู
ี
็
่
่
ระดับปฏบัตการ ข้อมูลทดจะต้องมความถกต้องแม่นย าและเปนปจจบัน เช่น ปรมาณ ระยะทาง ชอ ทอยู่
ั
ี
ิ
ุ
ิ
ี
ิ
่
เบอรโทรศัพท์ คะแนนการสอบ บันทก รายงาน ฯลฯ
์
ึ
์
ื
ี
่
สารสนเทศ คอ ข้อมูลทน ามาผ่านกระบวนการประมวลผล วิเคราะหจนสามารถน าไปใช้ในการ
ตัดสนใจต่อไปได้ทันท ี
ิ
ตัวอย่าง ข้อแตกต่างระหว่างข้อมูลและสารสนเทศ
ี
ู
ี
ข้อมูล : ผู้เรยนศูนย์ กศน.อ าเภอ ก. มจ านวน 30,000 คน มครผู้สอนจ านวน 30 คน
ี
ี
สารสนเทศ : อัตราส่วนครผู้สอนต่อผู้เรยนศูนย์ กศน.อ าเภอ ก. เท่ากับ 30,000/30 = 1,000
ู
