Page 129 - ทร 21001
P. 129
120
้
ื
ู
ี
ี
การเรยนรเรองความเชอพื้นฐานทางการศกษาผู้ใหญ่ให้เข้าใจได้ด ผู้เรยนต้องท าความเข้าใจด้วย
ี
่
ื
ึ
่
่
่
ื
ื
็
ิ
์
็
การร่วมกิจกรรมการคด การวิเคราะหเรองราวต่าง ๆ เปนขั้นเปนตอนตามล าดับอย่างต่อเนองตั้งแต่
่
่
ี
ิ
กิจกรรมท 1 ทผู้เรยนได้ร่วมกิจกรรมมาแล้วไปจนจบกิจกรรมท 5 และสรปความคดเปนขั้นเปนตอนตาม
ี
่
ี
ี
ุ
็
็
ี
ื
่
ู
ไปด้วยโดยไม่ต้องกังวลว่า ค าตอบหรอความคดทได้จะผิดหรอถกมากน้อยเพียงใด เพราะจะไม่มค าตอบ
ี
ื
ิ
ี
่
ู
ใดถกทั้งหมดและไม่มค าตอบใดผิดทั้งหมด เมอได้ร่วมกิจกรรมครบตามก าหนดทั้ง 5 กิจกรรมแล้ว
ื
ึ
ิ
ผู้เรยนจะสามารถสรปแนวคดเรองความเชอพื้นฐานทางการศกษา ผู้ใหญ่ด้วยตนเองได้ ซงก็จะน าไปส่ ู
่
่
ื
ี
ื
ุ
่
ึ
่
ื
้
ู
ี
ิ
็
การท าความเข้าใจเรองคดเปนต่อไป กิจกรรมการเรยนรเรองความเชอพื้นฐานทางการศกษาผู้ใหญ่
่
ื
ึ
่
ื
ี
ี
ี
ุ
่
ิ
ทั้ง 5 ขั้นตอนน้ ขอแนะน าให้ได้เรยนโดยวิธพบกล่ม เพือให้ได้มการอภปรายถกแถลงต่อยอดความคด
ิ
ี
ิ
็
็
โดยให้ผู้เรยนได้ใช้ประสบการณตรงของทกคนมาเปนข้อมูลในการสนทนาแสดงความคดเหนร่วมกัน
์
ุ
ี
กิจกรรมที่ 2
่
ู
ี
่
ื
็
ู
ครและผู้เรยนนั่งสบาย ๆ เปนกล่มเล็กหรอใหญ่แล้วแต่จ านวนผู้เรยน ครแจกใบงานท 2 ทเปน
ี
ุ
็
ี
ี
ี
ั
ู
ี
ิ
ี
ี
่
ื
ุ
๊
ู
กรณตัวอย่างเรอง “แปะฮง” ให้ผู้เรยนทกคน ครอธบายให้ผู้เรยนทราบว่า ครจะอ่านกรณตัวอย่างให้ฟง 2
ี
ื
่
ู
ี่
ั
่
ิ
เทยวช้า ๆ ใครทพออ่านได้บ้างก็อ่านตามไปด้วย ใครทอ่านยังไม่คล่องก็ฟงครอ่านและคดตามไปด้วย เมอ
ี
่
่
ื
ิ
ึ
๊
ู
่
ื
ุ
ี
ครอ่านจบแล้วก็จะพูดคยกับผู้เรยนในเชงทบทวนถงเน้อหาในกรณตัวอย่างเรอง “แปะฮง” เพือให้แน่ใจว่า
ี
ี
็
่
็
ื
ึ
ิ
ุ
ี
ึ
ผู้เรยนทกคนเข้าใจเน้อหาของกรณตัวอย่างตรงกัน จากนั้นครจงอ่านประเดน ซงเปนค าถามปลายเปด
ู
็
่
(ค าถามทไม่มค าตอบส าเรจรป แต่เปนค าถามทกระต้นให้ผู้เรยนร่วมกันแสดงความคดเหน) ทก ากับมากับ
ี
็
ี
ุ
่
ี
ู
ี
ิ
่
็
ี
กรณตัวอย่างให้ผู้เรยนฟง
ั
ี
ี
