Page 115 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3
P. 115
-106-
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน
์
3) ตีความในสถานการณ์ปัญหาที่ • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • ตอบค าถามข้อที่ 3
ก าหนด โดยใช้ความเข้าใจ ค าถามในใบกิจกรรม ลูกเต๋า ได้ถูกต้อง
เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง ค าถามข้อที่ 3 และ 5 • ตอบค าถามข้อที่ 5
รูปเรขาคณิตสองมิติและ ได้ถูกต้องตั้งแต่ 4 รูป
รูปเรขาคณิตสามมิติ รวมทั้ง ขึ้นไป จากทั้งหมด
ความสัมพันธ์ของจ านวนจุด 6 รูป
บนหน้าของลูกเต๋า
ื่
4) อธิบายหรือให้เหตุผลเพอ • สังเกตพฤติกรรม • แบบประเมิน • ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป
สนับสนุนหรือโต้แย้ง รวมถึง การให้เหตุผลจาก พฤติกรรมการให้ เมื่อพิจารณาใน
อธิบายกระบวนการที่ใช้ใน การตอบค าถามหรือ เหตุผล ภาพรวมของทั้ง
การแก้ปัญหาสถานการณ์ อภิปรายในชั้นเรียน ภาคการศึกษา
ลูกเต๋า (ดูภาคผนวก ข)
หมายเหตุ เกณฑ์ทก าหนดไว้ข้างต้น ถือเป็นเกณฑ์ในระดับที่คาดหวัง ในกรณีที่ผู้เรียนท าได้น้อยกว่าเกณฑ์ที่ก าหนด
ี่
ผู้สอนต้องพิจารณาเสริมกระบวนการในด้านนั้นเพิ่มเติม
