Page 110 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-101-

กิจกรรมที่ 10

ิ
รายวิชา ส่งเสริมกระบวนการทางคณตศาสตร์ ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น

เรื่อง ลูกเต๋า เวลาเรียน 1 คาบ
***************************************************************************************************

1. ความเชื่อมโยงกับตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลาง

ค 2.2 ม.1/2

2. จุดประสงค์การเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถ
1) ระบุความสัมพนธ์เกี่ยวกับจ านวนจุดบนหน้าของลูกเต๋าที่อยู่ในปัญหาหรือสถานการณ์
ั
2) ใช้การนึกภาพเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและรูปเรขาคณิตสามมิติใน

การแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของจ านวนจุดบนหน้าของลูกเต๋า
3) ตีความในสถานการณ์ปัญหาที่ก าหนด โดยใช้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติ

และรูปเรขาคณิตสามมิติ รวมทั้งความสัมพันธ์ของจ านวนจุดบนหน้าของลูกเต๋า

4) อธิบายหรือให้เหตุผลเพื่อสนับสนุนหรือโต้แย้ง รวมถึงอธิบายกระบวนการที่ใช้ในการแก้ปัญหา
สถานการณ์ลูกเต๋า

3. กระบวนการ (PISA 2022)

 การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์

 การคิด/แปลงสถานการณ์ปัญหาในเชิงคณิตศาสตร์
 การใช้มโนทัศน์ ข้อเท็จจริง วิธีการ และการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา

 การตีความ การประยุกต์ใช้ และการประเมินผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์