Page 13 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-4-

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน

2) ระบุความสัมพันธ์ของข้อมูล • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • ตอบค าถามข้อที่ 2.1
ในตารางเพอแก้ปัญหาใน ค าถามในใบกิจกรรม เคเบิลทีวี ได้ถูกต้อง
ื่
สถานการณ์เคเบิลทีวี ค าถามข้อที่ 2.1

3) ตีความข้อมูลที่อยู่ในรูปตาราง • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน
ของสถานการณ์เคเบิลทีวี ค าถามในใบกิจกรรม เคเบิลทีวี การหาค าตอบของ

ค าถามข้อที่ 3 ค าถามข้อที่ 3 ได้

อย่างสมเหตุสมผล
และเพียงพอที่จะ

น าไปสู่ค าตอบที่
ถูกต้อง

4) อธิบายหรือให้เหตุผลเพื่อ • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • อธิบายแนวคิด

สนับสนุนหรือโต้แย้ง รวมถึง ค าถามในใบกิจกรรม เคเบิลทีวี ในการหาค าตอบ
้
อธิบายกระบวนการที่ใช้ ค าถามข้อที่ 3 ของค าถามขอที่ 3
ในการแก้ปัญหาสถานการณ ์ ได้อย่างสมเหตุสมผล
เคเบิลทีวี และเพียงพอที่จะ

น าไปสู่ค าตอบที่

ถูกต้อง
• สังเกตพฤติกรรม • แบบประเมิน • ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป

การให้เหตุผลจาก พฤติกรรมการให้ เมื่อพิจารณา

การตอบค าถามหรือ เหตุผล ในภาพรวมของ
อภิปรายในชั้นเรียน ทั้งภาคการศึกษา

(ดูภาคผนวก ข)
หมายเหตุ เกณฑ์ที่ก าหนดไว้ข้างต้น ถือเป็นเกณฑ์ในระดับที่คาดหวัง ในกรณีที่ผู้เรียนท าได้น้อยกว่าเกณฑ์ทก าหนด
ี่
ผู้สอนต้องพิจารณาเสริมกระบวนการในด้านนั้นเพิ่มเติม