Page 10 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-1-

กิจกรรมที่ 1

รายวิชา ส่งเสริมกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น

เรื่อง เคเบิลทีวี เวลาเรียน 1 คาบ
***************************************************************************************************

1. ความเชื่อมโยงกับตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลาง

ค 1.1 ม.1/3

2. จุดประสงค์การเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถ
1) ใช้ความรู้เกี่ยวกับสัดส่วนและร้อยละในการแก้ปัญหาสถานการณ์เคเบิลทีวี

2) ระบุความสัมพันธ์ของข้อมูลในตารางเพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์เคเบิลทีวี

3) ตีความข้อมูลที่อยู่ในรูปตารางของสถานการณ์เคเบิลทีวี
4) อธิบายหรือให้เหตุผลเพื่อสนับสนุนหรือโต้แย้ง รวมถึงอธิบายกระบวนการที่ใช้ในการแก้ปัญหา

สถานการณ์เคเบิลทีวี

3. กระบวนการ (PISA 2022)

 การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์
 การคิด/แปลงสถานการณ์ปัญหาในเชิงคณิตศาสตร์

 การใช้มโนทัศน์ ข้อเท็จจริง วิธีการ และการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา

 การตีความ การประยุกต์ใช้ และการประเมินผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์

4. ความรู้ที่เกี่ยวข้อง
1) ร้อยละหรือเปอร์เซ็นต์ เป็นอัตราส่วนแสดงการเปรียบเทียบปริมาณใดปริมาณหนึ่งต่อ 100

ั
2) สัดส่วน คือ ประโยคที่แสดงการเท่ากันของอัตราส่วนสองอตราส่วน

5. วัสดุ อุปกรณ์ และสื่อการเรียนรู้
ใบกิจกรรม เรื่อง เคเบิลทีวี ตามจ านวนผู้เรียน คนละ 1 ชุด

6. การเตรียมตัวล่วงหน้าของผู้สอน

1) เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ และสื่อการเรียนรู้ส าหรับผู้เรียน
2) ศึกษาและตรวจสอบสื่อการเรียนรู้

3) ศึกษาขั้นตอนการจัดกิจกรรม