Page 149 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-140-

8. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมส าหรับผู้สอน

1) หากเวลาการจัดกิจกรรมไม่เพียงพอ ผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมตามขั้นตอนที่เหลือให้ผู้เรียนใน
คาบเรียนถัดไป

2) หากจัดกิจกรรมเสร็จแล้ว และพอมีเวลาเหลือ ผู้สอนสามารถเลือกแนวทางการจัดกิจกรรมอื่นที่อยู่ใน

ภาคผนวก ก มาจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนตามความเหมาะสม

9. แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม

1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เล่ม 1 (สสวท.)
2) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เล่ม 2 (สสวท.)

3) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 1 (สสวท.)

10. การวัดและประเมินผล

์
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน
1) ใช้ความรู้เกี่ยวกับมาตราส่วน • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน

พื้นที่ของรูปเรขาคณิตสองมิติ ค าถามในใบกิจกรรม พื้นที่ของ การหาค าตอบของ

และทฤษฎีบทพีทาโกรัสใน รูปเรขาคณิตสองมิติ ค าถามข้อที่ 1 – 3
การแก้ปัญหาเกี่ยวกับ ค าถามข้อที่ 1 – 3 ได้อย่างสมเหตุสมผล

แบบแปลนในสถานการณ ์ และเพยงพอที่จะ
ี
ร้านไอศกรีม น าไปสู่ค าตอบที่
ถูกต้องตั้งแต่ 2 ข้อ

ขึ้นไป จากทั้งหมด
3 ข้อ

• ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน

ร้านไอศกรีม การหาค าตอบของ
ค าถามข้อที่ 1 – 3 ค าถามข้อที่ 1 – 3

ได้อย่างสมเหตุสมผล
ี
และเพยงพอที่จะ
น าไปสู่ค าตอบที่

ถูกต้องตั้งแต่ 2 ข้อ
ขึ้นไป จากทั้งหมด

3 ข้อ