Page 150 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-141-

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน
์
2) อธิบายหรือให้เหตุผลเพื่อ • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน
สนับสนุนหรือโต้แย้ง รวมถึง ค าถามในใบกิจกรรม ร้านไอศกรีม การหาค าตอบของ

อธิบายกระบวนการที่ใช้ใน ค าถามข้อที่ 3 ค าถามข้อที่ 3 ได้

การแก้ปัญหาเกี่ยวกับ อย่างสมเหตุสมผล
พื้นที่ของรูปเรขาคณิตสองมิติ และเพียงพอที่จะ

ในสถานการณ์ร้านไอศกรีม น าไปสู่ค าตอบที่
ถูกต้อง

• สังเกตพฤติกรรม • แบบประเมิน • ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป

การให้เหตุผลจาก พฤติกรรมการให้ เมื่อพิจารณา
การตอบค าถามหรือ เหตุผล ในภาพรวมของ

อภิปรายในชั้นเรียน ทั้งภาคการศึกษา
(ดูภาคผนวก ข)

ี่
หมายเหตุ เกณฑ์ทก าหนดไว้ข้างต้น ถือเป็นเกณฑ์ในระดับที่คาดหวัง ในกรณีที่ผู้เรียนท าได้น้อยกว่าเกณฑ์ที่ก าหนด
ผู้สอนต้องพิจารณาเสริมกระบวนการในด้านนั้นเพิ่มเติม