Page 183 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3
P. 183
-174-
10. การวัดและประเมินผล
์
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน
1) ประเมินความสมเหตุสมผล • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • ตอบค าถามข้อที่ 1
ของข้อความที่เกี่ยวข้องกับ ค าถามในใบกิจกรรม พลังของลม ได้ถูกต้องตั้งแต่
สถานการณ์สถานีผลิตไฟฟ้า ค าถามข้อที่ 1 3 ข้อย่อยขึ้นไป จาก
พลังงานลม โดยวิเคราะห์จาก ทั้งหมด 4 ข้อย่อย
ข้อมูลในสถานการณ์
2) แก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทาง • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน
คณิตศาสตร์ในสถานการณ์ ค าถามในใบกิจกรรม พลังของลม การหาค าตอบของ
สถานีผลิตไฟฟ้าพลังงานลม ค าถามข้อที่ 2 – 4 ค าถามข้อที่ 2 – 4
ได้อย่างสมเหตุสมผล
และเพียงพอที่จะ
น าไปสู่ค าตอบที่
ถูกต้อง ตั้งแต่ 2 ข้อ
ขึ้นไป จากทั้งหมด
3 ข้อ
3) อธิบายหรือให้เหตุผลเพื่อ • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน
สนับสนุนหรือโต้แย้ง รวมถึง ค าถามในใบกิจกรรม พลังของลม การหาค าตอบของ
อธิบายกระบวนการที่ใช้ ค าถามข้อที่ 3 ค าถามข้อที่ 3 ได้
ในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับ อย่างสมเหตุสมผล
สถานีผลิตไฟฟ้าพลังงานลม และเพียงพอที่จะ
ในสถานการณ์พลังของลม น าไปสู่ค าตอบที่
ถูกต้อง
• สังเกตพฤติกรรม • แบบประเมิน • ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป
การให้เหตุผลจาก พฤติกรรมการให้ เมื่อพิจารณา
การตอบค าถามหรือ เหตุผล ในภาพรวมของ
อภิปรายในชั้นเรียน ทั้งภาคการศึกษา
(ดูภาคผนวก ข)
ี่
หมายเหตุ เกณฑ์ทก าหนดไว้ข้างต้น ถือเป็นเกณฑ์ในระดับที่คาดหวัง ในกรณีที่ผู้เรียนท าได้น้อยกว่าเกณฑ์ที่ก าหนด
ผู้สอนต้องพิจารณาเสริมกระบวนการในด้านนั้นเพิ่มเติม
