Page 180 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3
P. 180
-171-
6. การเตรียมตัวล่วงหน้าของผู้สอน
1) เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ และสื่อการเรียนรู้ส าหรับผู้เรียน
2) ศึกษาและตรวจสอบสื่อการเรียนรู้
3) ศึกษาขั้นตอนการจัดกิจกรรม
7. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ั
1) ผู้สอนเกริ่นน าเกี่ยวกับกังหันลม โดยให้ผู้เรียนพิจารณาภาพกังหันลม พัดลม และกงหันลมผลิตไฟฟ้า
จากนั้น ผู้สอนใช้การถามตอบกับผู้เรียนโดยใช้แนวค าถามดังนี้
- นักเรียนทราบหรือไม่ว่าภาพนี้คืออะไร และเล่นอย่างไร
แนวค าตอบ กังหันลมกระดาษ จะหมุนเมื่อมีลมพัด หรือเล่นโดยการเป่าลมเพื่อให้กังหันหมุน
- นักเรียนทราบหรือไม่ว่าภาพนี้คืออะไร
ั
แนวค าตอบ พัดลม พดลมตั้งโต๊ะ
- จากภาพพัดลม นักเรียนคิดว่าพัดลมมีส่วนประกอบอะไรที่คล้ายกับกังหันลม
แนวค าตอบ มีใบพด
ั
- นักเรียนคิดว่าพดลมและกังหันลมกระดาษใช้พลังงานที่ท าให้ใบพัดหมุนเหมือนกันหรือไม่ อย่างไร
ั
แนวค าตอบ แตกต่างกัน พดลมใช้พลังงานไฟฟ้าในการหมุนใบพัด ส่วนกังหันลมกระดาษใช้
ั
พลังงานลมในการหมุนใบพัด
