Page 247 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3
P. 247

-238-





                                                       แนวค าตอบ




                                                 ใบกิจกรรม เรื่อง การเช่าดีวีดี


               ค าชี้แจง: ให้ผู้เรียนอ่านสถานการณ์และตอบคำถามต่อไปนี้

               เจนท างานอยู่ที่ร้านแห่งหนึ่งซึ่งให้เช่าดีวีดีและเกมคอมพิวเตอร์ ที่ร้านแห่งนี้คิดค่าสมาชิกรายปี 10 เซด
               ค่าเช่าดีวีดีส าหรับผู้ที่เป็นสมาชิกถูกกว่าค่าเช่าส าหรับผู้ที่ไม่เป็นสมาชิก ดังแสดงในตารางต่อไปนี้



                                                     ค่าเช่าดีวีดีหนึ่งแผ่น

                               ผู้ที่ไม่เป็นสมาชิก                            ผู้ที่เป็นสมาชิก

                                   3.20 เซด                                     2.50 เซด


               1.  ทอมเป็นสมาชิกของร้านเช่าดีวีดีเมื่อปีที่แล้ว

                   ปีที่แล้ว เขาจ่ายเงินไปทั้งหมด 52.50 เซด ซึ่งได้รวมค่าสมาชิกของเขาแล้ว
                   ถ้าทอมไม่ได้เป็นสมาชิก แต่เช่าดีวีดีจ านวนเท่าเดิม เขาจะต้องจ่ายเงินกี่เซด จงแสดงวิธีท า


                              ดูแนวค าตอบได้จากแนวคิดต่อไปนี้
                 …….........……………………………………………………………………………………………………………........…….......……….
                 ……………………………………………………………………………………………………………………………….......…….......…..

                 (กระบวนการ: การใช้มโนทัศน์ ข้อเท็จจริง วิธีการ และการให้เหตุผลทางคณตศาสตร์ในการแก้ปัญหา)
                                                                                  ิ
                   แนวคิด


                   หาจ านวนแผ่นซีดีที่ทอมสมัครเป็นสมาชิก  (52.50 – 10)  25   = 17  แผ่น
                   จะได้ว่าถ้าทอมไม่ได้เป็นสมาชิกต้องจ่ายเงิน  17 × 3.20     = 54.40  เซต

                   ดังนั้น ถ้าทอมไม่ได้เป็นสมาชิก แต่เช่าดีวีดีจ านวนเท่าเดิม เขาจะต้องจ่ายเงิน 54.40  เซด


               2.  สมาชิกจะต้องเช่าดีวีดีอย่างน้อยที่สุดกี่แผ่น จึงจะคมค่าสมาชิก จงแสดงวิธีท า
                                                             ุ้
                              ดูแนวค าตอบได้จากแนวคิดต่อไปนี้
                 …….........……………………………………………………………………………………………………………........…….......……….

                 ……………………………………………………………………………………………………………………………….......…….......…..

                 (กระบวนการ: การคิด/แปลงสถานการณ์ปัญหาในเชิงคณิตศาสตร์)
   242   243   244   245   246   247   248   249   250   251   252