Page 70 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-61-

กิจกรรมที 6
่

ึ
ิ
รายวชา สงเสริมกระบวนการทางคณิตศาสตร ระดับ มัธยมศกษาตอนตน

เรื่อง อัตราการหยด เวลาเรียน 1 คาบ

***************************************************************************************************
1. ความเชื่อมโยงกับตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลาง

ค 1.3 ม.1/1 และ ค 1.3 ม.1/3

2. จุดประสงคการเรียนรู ผูเรียนสามารถ

ี่

1) ใชความรูเกี่ยวกับความสัมพันธของตัวแปรในสูตรทกําหนดให ในการแกปญหาสถานการณอัตราการหยด
2) แกสมการเพื่อหาคําตอบในสถานการณอัตราการหยด

3) อธิบายหรือใหเหตุผลเพื่อสนับสนุนหรือโตแยง รวมถึงอธิบายกระบวนการที่ใชในการแกปญหา
สถานการณอัตราการหยด

3. กระบวนการ (PISA 2022)

 การใหเหตุผลทางคณิตศาสตร
 การคิด/แปลงสถานการณปญหาในเชิงคณิตศาสตร

ิ
 การใชมโนทัศน ขอเท็จจริง วิธีการ และการใหเหตุผลทางคณตศาสตรในการแกปญหา
 การตีความ การประยุกตใช และการประเมินผลลัพธทางคณิตศาสตร

4. ความรูที่เกี่ยวของ
1) สมการ เปนประโยคที่แสดงการเทากันของจํานวนหรือนิพจนพีชคณิต โดยมีเครื่องหมายเทากับ

(ใชสัญลักษณ =) บอกการเทากัน

ื
2) คําตอบของสมการ คอ จํานวนที่แทนตัวแปรในสมการแลวทําใหไดสมการที่เปนจริง

5. วัสดุ อุปกรณ และสื่อการเรียนรู
ใบกจกรรม เรื่อง อัตราการหยด ตามจํานวนผูเรียน คนละ 1 ชุด
ิ

6. การเตรียมตัวลวงหนาของผูสอน

1) เตรียมวัสดุ อุปกรณ และสื่อการเรียนรูสําหรับผูเรียน

ึ
่
2) ศกษาและตรวจสอบสือการเรียนรู
้
ิ
3) ศึกษาขันตอนการจัดกจกรรม