Page 71 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-62-

7. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู 

1) ผูสอนยกตัวอยางความสัมพันธของความยาวดานกับพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยม แลวใชคําถามตอไปนี้
- รูปสี่เหลี่ยมผืนผารูปหนึ่งมีพื้นที่ 24 ตารางหนวย รูปสี่เหลี่ยมผืนผารูปนี้จะมความยาวและ
ี
ความกวางเปนเทาใดไดบาง

แนวคําตอบ ยาว 6 หนวยและกวาง 4 หนวย ยาว 8 หนวยและกวาง 3 หนวย ยาว 12 หนวย
และกวาง 2 หนวย ยาว 24 หนวยและกวาง 1 หนวย หรือ ยาว 48 หนวยและกวาง 0.5 หนวย

ิ่
- ถาเพมความยาวของดานยาวของรูปสี่เหลี่ยมผืนผาใหเปนสองเทา แลวความยาวของดานกวาง
ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผานี้จะเปนอยางไร เพื่อใหพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผายังคงเทาเดิม
ื
คอ 24 ตารางหนวย
แนวคําตอบ ความยาวของดานกวางของรูปสี่เหลี่ยมผืนผาจะลดลงครึ่งหนึ่ง

- ถาเพมความยาวของดานยาวและดานกวางของรูปสี่เหลี่ยมผืนผาใหเปนสองเทา แลวพื้นที่ของ
ิ่
รูปสี่เหลี่ยมผืนผานี้จะเปนเทาใด

ี
แนวคําตอบ รูปสี่เหลี่ยมผืนผาจะมพื้นที่ 96 ตารางหนวย หรือพื้นทของรูปสี่เหลี่ยมผืนผา
ี่
เปนสี่เทาของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผารูปเดิม
ุ
2) ผูสอนชวนผูเรียนสนทนาเกี่ยวกับสถานการณการใหน้ําเกลือ โดยแสดงภาพหรืออาจใชอปกรณการให

ื่

น้ําเกลือ (ถามี) เพอใหผูเรียนทําความเขาใจสถานการณกอนทําใบกิจกรรม เรื่องอัตราการหยด

่
3) ผูสอนใหผูเรียนทําใบกิจกรรม เรื่อง อัตราการหยด คําถามขอที 1 โดยผูสอนสังเกตพฤติกรรมและ
ควรใชการถามตอบเพื่อกระตุนใหผูเรียนตรวจสอบความเขาใจเกี่ยวกับขั้นตอนในการหาคําตอบ

ตัวอยางคําถาม
ี่
- จากสถานการณทกําหนด โจทยบอกอะไรใหบาง
แนวคําตอบ

dv
จากสูตร D =
60n
เมื่อ D แทน อัตราการหยด

d แทน สัมประสิทธิ์การหยด หนวยเปนจํานวนหยดตอมิลลิลิตร
v แทน ปริมาตรของยาที่ใหผูปวยทางหลอดเลือด หนวยเปนมิลลิลิตร

n แทน เวลาของการใหยาทางหลอดเลือด หนวยเปนชั่วโมง

- จากสถานการณทกําหนด โจทยตองการทราบอะไร
ี่
แนวคําตอบ D เปลียนแปลงอยางไร ถา n เพิ่มขึ้นสองเทา แต d และ v ไมเปลี่ยนแปลง
่