Page 89 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-80-

7. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู 

ื่
1) ผูสอนยกตัวอยางกราฟแสดงความสัมพันธของปริมาณสองชุด แลวใชคําถามเพอใหผูเรียนตีความ
จากกราฟ ดังนี้

ตัวอยาง ทุกเชานิคมจะเดินไปตามถนนทางตรงจากบานของเขาไปยังปายรถเมล

เปนระยะทาง 100 เมตร แสดงดังกราฟตอไปนี้
กราฟแสดงการเดินทางของนิคมในวันหนึ่ง

- เมื่อเวลาผานไป 40 วินาที นิคมอยูหางจากบานกี่เมตร

แนวคําตอบ 60 เมตร

ึ
- นิคมเดินจากบานไปถงปายรถเมลใชเวลากี่วินาท ี
แนวคําตอบ 100 วินาท ี

- กอนถงปายรถเมลนิคมหยุดเดินในชวงวินาทีที่เทาใดบาง นักเรียนทราบไดอยางไร
ึ

ี่
แนวคําตอบ วินาทีที่ 30 – 50 และวินาทีท 70 – 80 เนื่องจากระยะทางที่แสดงในกราฟคงที่
ั
หรือ เนื่องจากกราฟในชวงวินาทีที่ 30 – 50 และวินาทีท 70 – 80 ขนานกบแกน X
ี่
แสดงวาระยะทางไมเพิ่มขึ้น

- ตั้งแตวินาทีที่ 80 ถึง 100 นิคมเดินดวยอัตราเร็วเปนกเมตรตอวินาท ี
ี่
แนวคําตอบ 4 เมตรตอวินาท ี

ี่
- จากกราฟชวงวินาทีท 50 – 70 วินาที เสนกราฟมีลักษณะอยางไรและนักเรียนคาดวาเกิดเหตุการณ 
อะไรขึ้นในชวงเวลาดังกลาว
แนวคําตอบ เสนกราฟเอียงลงและมระยะทางหางจากบานเปน 20 เมตร แสดงวานิคมเดินยอนกลับ
ี
บาน ซึ่งเขาอาจทําของหลนหายระหวางทางจึงเดินยอนกลับไปหา