Page 273 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 273
268
คำถามที่ 3 จุดประสงค์หนึ่งของสุนทรพจน์ในตอนที่ 2 คือ เพื่อเป็นเกียรติแก่ทหารที่พลีชีพในปีแรก
ของสงครามเพโลพอนเนสเชียน จุดประสงค์อีกหนึ่งประการของสุนทรพจน์นี้คืออะไร
แนวคำตอบ อ้างถึง แรงจูงใจ (ทางการเมือง) ในฐานะของเพริคลิส อาจอ้างถึง: การชักจูงทหารให้พยายาม
ต่อสู้ต่อไป การให้กำลังใจแก่ครอบครัวของผู้เสียชีวิต การส่งเสริมความภาคภูมิใจในการเป็นพลเมือง
ี
ชาวเอเธนส์ หรือการเน้นข้อดีของเอเธนส์เปรียบเทียบกับสปาร์ต้าหรือเมืองอื่น ๆ โดยคำตอบต้องม
ความเป็นไปได้และสอดคล้องกับเรื่อง เช่น เพื่อทำให้ผู้คนภูมิใจในเอเธนส์ เพื่อส่งเสริมความรักชาติ
เพื่อเอาชนะการเลือกตั้งครั้งหน้า เพื่อให้ได้รับความนิยมมากขึ้น เพื่อปลุกเร้าประชาชน เพื่อทำให้ประชาชน
ใช้ความรุนแรงต่อต้านชาวสปาร์ต้า
หรือ อ้างถึง จุดประสงค์ของธูซิดิดิสในความเข้าใจถึงแรงจูงใจหรือวิธีการคิดของเพริคลิส เช่น
เพื่ออธิบายแรงจูงใจ/จิตวิทยาของเพริคลิส, เพื่ออธิบายว่าทำไมเขาจึงทำอย่างที่เขาทำ
คำถามที่ 4 ผู้เขียนสุนทรพจน์ในตอนที่ 2 คือใคร ให้อ้างถึงเนื้อเรื่องเพื่อสนับสนุนคำตอบของนักเรียน
แนวคำตอบ ระบุว่า ธูซิดิดิส (โดยตรงหรือโดยนัย) เป็นผู้เขียนสุนทรพจน์ และ อ้างถึง ธูซิดิดิสเขียน
สุนทรพจน์ในฐานะของเพริคลิส
คำถามที่ 5 จากเรื่อง อะไรที่ธูซิดิดิสทำแตกต่างจากนักประวัติศาสตร์คนอื่น ๆ ในยุคของเขา
พร้อมยกข้อความจากเรื่องสนับสนุนคำตอบที่นักเรียนเลือก
แนวคำตอบ ข้อ 4. เขาเน้นถึงสิ่งที่ทำให้คนเกิดการกระทำในลักษณะนั้น อ้างถึงในตอนท้ายของเนื้อหา
ตอนที่ 1 คือเขาจะพยายามหาเหตุผลที่ชักจูงให้ตัวละครหลักเกิดการกระทำในลักษณะนั้น ในการเรียบเรียง
ประวัติศาสตร์
ี่
คำถามท 6 ดูที่เนื้อเรื่องส่วนนี้ ใกล้ตอนจบของตอนที่ 2: “ยิ่งไปกว่านั้น เรายังมีสิ่งที่น่าเพลิดเพลินใจ
อีกมากมาย เกมการแข่งขันและการบวงสรวงที่เราเฉลิมฉลองกันตลอดปี จากความสง่างามของสถานที่พัก
อาศัยส่วนตัวของพวกเรา ซึ่งสร้างความพึงพอใจในแต่ละวันและช่วยกำจัดความวิตกกังวลต่าง ๆ ออกไป”
ให้นักเรียนสรุปเนื้อหาของข้อความส่วนนี้
ี
แนวคำตอบ ความบันเทิงและความงามเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตที่ดที่คณจะมีได้ในเอเธนส์
ุ
12. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมสำหรับผู้สอน
-
13. แหล่งการเรียนรู้
-
14. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
1) ด้านความรู้ การสังเกต แบบสังเกต ร้อยละ 80
2) ด้านทักษะ/กระบวนการ การตอบคำถาม ใบงาน ร้อยละ 80
3) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต ร้อยละ 80
4) สมรรถนะ PISA การตอบคำถาม ใบงาน ร้อยละ 80
รวม
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 268
