Page 98 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 98
93
แนวคำตอบ
1) ผู้พูดคนแรก คำตอบแสดงหลักฐานจากเรื่องที่อ่าน เพื่อสนับสนุนความคิดที่ว่าผู้หญิง
ในเรื่องเป็นคนไม่มีหัวใจและโหดร้าย อาจอ้างถึงเจตนาของเธอในการยิงเสือดำ หรืออ้างข้อที่ว่าเธอ
ได้ยิงเสือดำจริงๆ อาจคัดลอกข้อความมาจากเนื้อเรื่อง เช่น หล่อนพยายามที่จะยิงเสือดำ,
หล่อนโหดร้ายเนื่องจากหล่อนคิดจะฆ่าเสือดำในตอนแรก, หล่อนหัวเราะเมื่อคิดว่าจะฆ่าเสือ
ขณะที่กำลังรับประทานอาหารหล่อนหัวเราะเยาะเสียงครางของเสือดำและยกปืนขึ้นยิงออกไป
ทางหน้าต่าง
2) ผู้พูดคนที่ 2 “ขี้สงสาร” คำตอบแสดงหลักฐานจากเรื่องที่อ่าน เพื่อสนับสนุนความคิดที่ว่าผู้หญิง
ในเรื่องเป็นคนขี้สงสาร อาจอ้างถึงการกระทำของเธอที่ให้อาหารเสือ หรือชี้ถึงความเป็นคนเมตตาของ
ี
เธอที่มีต่อเสือดำ อาจคัดลอกข้อความมาจากเนื้อเรื่อง เช่น หล่อนใจด เพราะแบ่งอาหารกับเจ้าแมว,
หล่อนให้หมูแฮมแก่มัน, หล่อนนำหมูรมควันที่เหลือลงมา แล้วโยนหมูออกไปทางรอยแตกของหน้าต่าง,
เมื่อหล่อนได้ยินเสียงเสือดำครั้งแรกหล่อนคดว่ามันเป็นเสียงที่เศร้าไมใช่เสียงที่น่ากลัว, เนื้อความ
่
ิ
บอกว่า “เธออยากจะร้องไห้ให้กับตัวเอง ให้กับคนอื่นๆ และให้กับทุกสิ่งทุกอย่างที่ถูกน้ำท่วม”
7) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงข้อคิดที่ได้จากการอ่านบทอ่าน และประสบการณ์การอ่านสาร
ที่มีลักษณะของความเป็นวรรณกรรม
12. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมสำหรับผู้สอน
-
13. แหล่งการเรียนรู้
-
14. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
1) ด้านความรู้ การสังเกต แบบสังเกต ร้อยละ 80
2) ด้านทักษะ/กระบวนการ การตอบคำถาม ใบงาน ร้อยละ 80
3) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต ร้อยละ 80
4) สมรรถนะ PISA การตอบคำถาม ใบงาน ร้อยละ 80
รวม
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 93
