Page 180 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

170

2) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปเกี่ยวกับหินงอกหินย้อย ท าให้ได้ประเด็นหลักดังนี

 หินงอกหินย้อยเกิดจากปฏิกิริยาเคมีของน าฝนกับหินปูน

 น าฝนมีฤทธิ์เป็นกรดอ่อน ๆ เกิดจากการละลายของแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ในหยดน าฝน

 ปฏิกิริยาเคมีของน าฝนที่ท าให้เกิดการผุพงทางเคมีในหินปูน จนเกิดเป็นหินงอกหินย้อยใช้เวลา
ั
ยาวนาน

3) ผู้สอนน าภาพสิ่งปลูกสร้าง รูปสลัก ที่เกิดการกร่อนโดยฝนกรดให้ผู้เรียนพิจารณา เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่ เรื่อง

ฝนกรด ดังนี

“สถานที่และรูปสลักในภาพมีการกร่อน นักเรียนคิดว่ามีสาเหตุของการเกิดเป็นอย่างไร”
แนวการตอบ ฝนกรด การผุพังอยู่กับที่ การกร่อนโดยลม น า ฯลฯ

ทัชมาฮาล ประเทศอินเดีย วิหารพาเธนอน ในกรุงเอเธนส์ ประเทศกรีก

รูปสลัก

ที่มาภาพ: 1) https://heritagetribune.eu/greece/climate-change-threatens-acropolis-and-other-ancient-

greek-monuments/ สืบค้นวันที่ 5 มกราคม 2567
2) https://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/60065 สืบค้นวันที่ 4 เมษายน 2567
3) https://medium.com/the-naked-architect/the-taj-mahal-under-environmental-and-political-

threat-7b3b8c4b7f6f สืบค้นวันที่ 4 เมษายน 2567

เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์