Page 67 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

57

8. ขอเสนอแนะเพิ่มเติมสําหรับผูสอน

1) หากมีเวลาเพียงพอ ผูสอนอาจจะพิจารณาใหผูเรียนนําเสนอการผลการตอบคําถามกจกรรมใน
ิ
ิ
ใบกจกรรมท 1 เรื่อง มะเร็งปอด และรวมกันอภิปรายเกี่ยวกับคําถามในประเด็นตอไปนี้
ี
่

• กลุมของนักเรียนมีขอสรุปวาอยางไร
• นักเรียนกลุมอื่นเห็นดวยหรือไม เพราะเหตุใด

• กลุมของนักเรียนจะมีวิธีการโนมนาวอยางไร เพอใหเพื่อนเห็นดวยกับขอสรุปของตน
ื่

9. แหลงการเรียนรูเพิ่มเติม

1) มลพิษทางอากาศสงผลกระทบตอมนุษยและสิ่งแวดลอมอยางไร?
https://healthenvi.com/how-air-pollution-affects-health/

2) ยกระดับความปลอดภัย ดวยขั้นตอนการตรวจวัดสภาพแวดลอมในโรงงาน

https://healthenvi.com/how-to-check-environment-in-factory/

10. การวัดและประเมินผล

จุดประสงคการเรียนรู วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมน
ิ

ิ

1) ลงขอสรุปเกี่ยวกับ - พจารณาจาก - ใบกิจกรรมที่ 1 เรือง - สามารถลงขอสรุปโดยใช
่
ํ

ปจจัยที่มีผลตอ การตอบคาถาม มะเร็งปอด หลักฐานประกอบไดอยาง
่
ี
ุ
ิ
โรคมะเร็งปอดจาก ในใบกจกรรม สมเหตสมผล หลักฐานทใชม ี
ขอมูลทกําหนดให ความนาเชื่อถอ และตอบ
ี่
ื
คาถามในใบกจกรรมได 
ํ
ิ
ถูกตองทัง 4 ขอ
้
่
ิ
2) ใชขอมูลทาง - พจารณาจาก - ใบกิจกรรมที่ 2 เรือง - สามารถโตแยงโดยใช
ื่
วิทยาศาสตรเพอ การตอบคาถาม ปริมาณฝุนละอองใน หลักฐานประกอบไดอยาง

ํ

ุ
ิ
สนับสนุนหรือโตแยง ในใบกจกรรม โรงงานอตสาหกรรม สมเหตสมผล และหลักฐาน
ุ
ิ
เกี่ยวกับสถานการณ  - การสังเกต - แบบประเมน ที่ใชมความนาเชื่อถอได 
ี
ื
ที่กําหนดใหไดอยาง พฤตกรรม พฤตกรรม อยางเหมาะสมในระดบ
ั
ิ
ิ
เหมาะสม การอภิปราย การอภิปรายใน พอใช และตอบคาถาม
ํ

้
ิ

ในชันเรียน ชั้นเรียน ในใบกจกรรมไดถูกตอง
อยางนอย 2 ขอ

เลมที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรูเพื่อพัฒนาความฉลาดรูดานวิทยาศาสตร