Page 73 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

63

แนวคําตอบ

ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง ปริมาณฝุนละอองในโรงงานอุตสาหกรรม

คําชี้แจง: ใหผูเรียนวิเคราะหสถานการณจากการดูวีดิทัศน และตอบคําถามตอไปนี้


จากวีดิทัศน ผูที่มีสวนเกี่ยวของไดลงขอสรุปเกี่ยวกับปญหาฝุนละอองขนาดเล็กที่เกิดจากกระบวนการ

ผลิตของโรงงานอุตสาหกรรมในเขตพื้นที่ดังกลาว ดังตอไปนี้
ผูสรุป ขอสรุป

ประชาชน ยังคงพบประชาชนที่เจ็บปวยอยู อาจเนื่องจากประสิทธิภาพของเครื่องมอทใชวัด
ี่
ื
คาฝุนละอองในโรงงานอุตสาหกรรมไมตรงตามมาตรฐาน/ชํารุด สงผลใหคาที่วัดได

ไมตรงตามมาตรฐาน

ิ
ี
เจาของโรงงาน ภายในโรงงานมการตดตงเครืองมอทใชวัดคาฝุนละอองในโรงงานอตสาหกรรม
่


ี
ื
้
ุ
ั
่
ที่มีมาตรฐานและแมนยํา
รัฐบาล โรงงานอุตสาหกรรมนี้มีผูเชี่ยวชาญเรืองฝุนละอองตรวจสอบอยางเขมงวดใหอยูใน

่

เกณฑมาตรฐานตามเงื่อนไขที่ภาครัฐกําหนด

1. จากขอมูลในวีดิทัศน นักเรียนเห็นดวยกับขอสรุปของใคร
(สมรรถนะ: ศึกษาคนควา ประเมิน และใชขอมูลฯ)

………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
แนวคําตอบ ตามความเห็นของนักเรียน เช่น ประชาชน เจ้าของโรงงาน หรือรัฐบาล


ู

2. เพราะเหตุใดนักเรียนจึงเห็นดวยกับขอสรุปนั้น และขอมลใดในวีดีทัศนสนับสนุนขอสรุปดังกลาว
(สมรรถนะ: ศึกษาคนควา ประเมิน และใชขอมูลฯ)

แนวคําตอบ ตามความเห็นของนักเรียน เช่น
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
ประชาชน เนืองจากมขอมลจากประชาชนว่าประชาชนยังไดรับผลกระทบจากมลพษ ประสิทธิภาพของ
ิ
ี
้
้
่
ู
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
เครื่องมือทใช้วัดค่าฝุ่นละอองในโรงงานอุตสาหกรรมไม่ตรงตามมาตรฐาน/ชำรุด ส่งผลให้ค่าที่วัดได้
ี่
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
ไม่สอดคล้องกับผลกระทบที่เกิดขึ้น
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
เจ้าของโรงงาน เนื่องจากโรงงานมีการตรวจสอบเครื่องมือและผ่านมาตรฐาน ประชาชนอาจได้รับ
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
ื
่
ผลกระทบจากแหล่งอน
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
รัฐบาล เนื่องจากรัฐบาลมีการกำกับดูแลโรงงานตามมาตรฐาน
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……

เลมที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรูเพื่อพัฒนาความฉลาดรูดานวิทยาศาสตร