Page 74 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

64


ู
ู

3. ถานักเรียนมีโอกาสหาขอมลเพิ่มเติม นักเรียนจะหาขอมลใดเพื่อมาสนับสนุนการลงขอสรุปของนักเรียน
และควรหาขอมูลเหลานี้มาจากแหลงใด

(สมรรถนะ: ศึกษาคนควา ประเมิน และใชขอมูลฯ)

แนวคําตอบ ข้อมูลมาตรฐานมลภาวะหรือฝุ่นที่อยู่ในระดับไม่ส่งผลกระทบต่อสุขภาพ ขอมูลมาตรฐาน
้
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
้
้
เครื่องมือที่โรงงานให้ ขอมูลสภาพแวดล้อมรอบโรงงาน และขอมูลสุขภาพของประชาชนในพื้นท ี่
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
ดังกล่าว แหล่งข้อมูลจากหน่วยงานของรัฐบาลไทย เช่น กรมควบคุมมลพิษ กรมโรงงานอุตสาหกรรม
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
ื
หรือหน่วยงานของนานาชาติที่น่าเชื่อถอ เช่น World Health Organization
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……

เกณฑการประเมิน
รายการประเมน ระดับคุณภาพ
ิ
่
ิ
้
ู
ู
ตอบถกตอง 2-3 ขอ ผาน ลงชือ...................................................ผประเมน
ู
ตอบถกตอง 0-1 ขอ ควรปรับปรุง ............../.................../................

เลมที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรูเพื่อพัฒนาความฉลาดรูดานวิทยาศาสตร