Page 17 - คู่มือแนวทางการจัดการการเรียนการสอนภาษา
P. 17
คู่มือแนวทางการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามความเข้มข้น 3 ระดับสู่สากล
การสอบวัดระดับความสามารถทางภาษาของผู้เรียน แนวทางการยกระดับและพัฒนาครูไทยและครูต่างชาต ิ
ั
ื
ท้งด้านการสอนภาษาอังกฤษ และการใช้ภาษาอังกฤษเป็นส่อกลางในการสอนรายวิชาต่างๆ ในหลักสูตรเพ่อ
ื
�
ิ
ึ
ยกระดับ สมรรถนะขีดความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้เรียนให้เพ่มสูงข้น โดยจัดทาเป็นคู่มือ แนวทางการจัด
ี
การเรียนการสอนตามหลักสูตรภาษาอังกฤษมาตรฐานสากล มีประเด็นสาคัญท่สถานศึกษาท่มีความประสงค์จัดการเรียน
�
ี
การสอน ตามหลักสูตรต้องพิจารณากรอบการด�าเนินงานตามหลักสูตรอย่างถี่ถ้วน สร้างความเข้าใจในเป้าหมายการพัฒนา
ระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้เรียน ศึกษาการจัดการเรียนการสอนด้วยหลักสูตรภาษาอังกฤษมาตรฐานสากล
ิ
ู
�
้
ั
ั
ั
ั
ั
ู
ั
ุ
ั
คณสมบตครในแตละหลกสตร กระบวนการขนตอนการขอดาเนนการตามหลกสตร การวดระดบความสามารถทางภาษาองกฤษ
่
ู
ิ
ของผู้เรียนและครูผู้สอน การพัฒนาครู ตลอดจนการประกันคุณภาพของหลักสูตร
เป้ำหมำยกำรพัฒนำระดับควำมสำมำรถทำงภำษำอังกฤษของผู้เรียน
การยกระดับคุณภาพความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้เรียนถือเป็นเป้าหมายหลักในการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนผ่านการจัดหลักสูตรภาษาอังกฤษเทียบเท่าระดับนานาชาติ สะท้อนกระบวนการพัฒนาผู้เรียน ที่ได้รับการยกระดับ
ขีดความสามารถทางภาษาอังกฤษ จากระดับเร่มต้นสู่ระดับสูง ผ่านการจัดการเรียนการสอนตามกรอบแนวคิดการดาเนินงาน
ิ
�
ตามหลักสูตรจากระดับพื้นฐานสู่ระดับสากล ดังแผนผังมโนทัศน์ในหน้า 17
การพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้เรียนจากระดับเร่มต้นไปสู่ระดับกลาง และพัฒนาจนถึงระดับสูง
ิ
โดยมีกระบวนการพัฒนาขีดความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้เรียน ดังนี้
1. ความสามารถทางภาษาอังกฤษระดับเริ่มต้น (Beginner)
2. ความสามารถทางภาษาอังกฤษระดับกลาง (Intermediate)
3. ความสามารถทางภาษาอังกฤษระดับสูง (Advanced)
16
