Page 46 - คู่มือแนวทางการจัดการการเรียนการสอนภาษา

บทที่ 04 หลักสูตรภาษาอังกฤษแบบเข้ม (Intensive English Program : IEP)

�
- A2–Flyers : เหมาะสาหรับผู้เรียนในระดับประถมศึกษาตอนปลาย หรือมัธยมศึกษาตอนต้น โดยมีเป้าหมาย
�
�
ื
ให้ผู้เรียน สามารถอธิบายเร่องราวต่างๆ ในชีวิตประจาวันได้ และเข้าใจประโยคคาอธิบาย หรือข้อความอธิบาย
จากสื่อ หรือประกาศต่างๆ ได้
ในการทดสอบหรอวดผลระดบความสามารถทางภาษาของผ้เรยน โดยใช้แบบทดสอบมาตรฐานทเทยบเคยง
ื
ั
ี
่
ี
ี
ั
ี
ู
ผลคะแนนกับระดับความสามารถทางภาษาตามกรอบ CEFR สามารถท�าได้หลังจากผู้เรียนส�าเร็จการศึกษาในแต่ละชั้นปี
2. Cambridge Assessment English ส�าหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6
- A2-Key for Schools (KET)
- B1-Preliminary for Schools (PET)
- B2-First for Schools (FCE)
การประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้ Cambridge English Exam
ในการทดสอบหรือวัดผลระดับความสามารถทางภาษาของผู้เรียน โดยใช้แบบทดสอบมาตรฐานท่เทียบเคียงผลคะแนน
ี
กับระดับความสามารถทางภาษาตามกรอบ CEFR สามารถทาได้หลังจากผู้เรียนสาเร็จการศึกษาในแต่ละช้นปี
ั
�
�
ื
�
เพ่อนาผลการทดสอบดังกล่าวมาเป็นแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน การจัดกระบวนการเรียนการสอน
อันจะน�าไปสู่การพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถตามเป้าหมายที่ก�าหนด
ตัวอย่างชุดวัดผลทักษะภาษาอังกฤษของ Pearson Test of English Young Learners
หลักสูตร Intensive English Program ของ Pearson
Pearson ได้ออกแบบกรอบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยใช้มาตรฐานโลกท่เรียกว่า The Global Scale of
ี
�
ี
English (GSE) ซ่งเป็นมาตรฐานแรกท่ใช้ในการกาหนดมาตรฐานภาษาอังกฤษและช่วยให้คุณครูสามารถท่จะ
ึ
ี
ั
ประเมินผลของผู้เรียนได้อย่างถูกต้องและแม่นยา โดยได้ผ่านการวิจัยมามากกว่า 50 ประเทศท่วโลก โดยได้รับ
�
่
ความรวมมือจากครูผู้สอนภาษาอังกฤษทั่วโลก จ�านวน 6,000 คน โดยใช้การวัดระดับ จาก 10 ถึง 90 โดยประกอบด้วย
ู
ี
ู
ุ
่
ื
ี
ู
การฟัง การพด การอ่าน และการเขยน เพอให้ครผ้สอนสามารถทจะกาหนดวตถประสงค์การเรยนร้ได้ถกต้อง
ู
�
ั
ี
ู
่
โดยการน�าหลักไวยากรณ์และค�าศัพท์ เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งในการก�าหนดจุดมุ่งหมายการออกแบบบทเรียน การวัดประเมิน
ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
45