Page 132 - ANSAMBL IJROCHILIGI: TARIX, NAZARIYA, AMALIYOT: Хalqaro ilmiy-amaliy seminar materiallari to'plami

Урок камерного ансамбля. Этапы, проблемы, задачи

Грингоф Анна

Государственная консерватория Узбекистана
Узбекистан, Ташкент

Аннотация: В статье рассматривается специфика и основные

принципы работы педагога на уроке камерного инструментального
ансамбля. Интерес партнеров ансамблевого музицирования
позволяет эффективно решать технологические и художественные
проблемы совершенствования исполнительских навыков, общего и
музыкального развития обоих, развивать комплекс их музыкальных
навыков и умений.
Ключевые слова: камерный ансамбль, ансамблевая педагогика,
студент, педагог, исполнитель, проблемы, индивидуальность,
специфика.
Annotatsiya: Maqolada kamer cholg‘u ansambli darsida o‘qituvchi-
ning ishining o‘ziga xos xususiyatlari va asosiy tamoyillari muhokama
qilinadi. Hamkorlarning ansambl musiqasiga qiziqishi bizga ijro mahora-
tini oshirish, ikkalasining umumiy va musiqiy rivojlanishidagi texnologik
va badiiy muammolarni samarali echish, ularning musiqiy mahorat va
qobiliyatlari majmuasini rivojlantirishga imkon beradi.
Kalit so‘zlar: kamer ansambl, ansambl pedagogikasi, talaba,

o‘qituvchi, ijrochi, muammolar, individuallik, o‘ziga xoslik.
Abstract: The article examines the specifics and basic principles of
the teacher's work in the lesson of a chamber instrumental ensemble. The
interest of the partners of ensemble music making makes it possible to
effectively solve technological and artistic problems of improving
performing skills, general and musical development of both, to develop a
complex of their musical skills and abilities.
Keywords: chamber ensemble, ensemble pedagogy, student,

teacher, performer, problems, individuality, specificity.

Камерный ансамбль, имея самостоятельную художественную
ценность, является одним из многих и наиболее сложных видов
исполнительского искусства. Всё возрастающий интерес различных
слоёв слушателей к камерным сочинениям объясняется их художес-
твенным богатством, глубиной содержания, искренностью выра-
жаемых чувств – ведь к ним обращались великие композиторы
прошлого и крупнейшие мастера ХХ века.

130