Page 134 - ANSAMBL IJROCHILIGI: TARIX, NAZARIYA, AMALIYOT: Хalqaro ilmiy-amaliy seminar materiallari to'plami

1) его музыкальный диапазон – знание истории музыки,
композиторов разных эпох, мировых исполнителей, как солистов,
так и ансамблистов, стилей, жанров, музыкальных инструментов,
общие уровень теоретических знаний.
2) круг интересов в смежных искусствах – живописи, литера-
туре, театре.
Но главное, при этом – его отношение к камерному музици-
рованию: что играл, что хотел бы исполнить, любимые произве-
дения, в чьём исполнении их слушал и т.д. После выявления
индивидуальных способностей, что можно частично понять из того,
какие программы студент играл по специальности – это во многом
является мерилом и показателем технической и музыкантской
развитости, активности, ритмических и колористических особен-
ностей – педагог проводит сложную работу по составлению ан-
самбля и подбору соответствующего репертуара. Здесь многое
зависит от интуиции и опыта преподавателя – приходится решать
немало проблем, чтобы прийти к оптимальному варианту. Удачное
совмещение партнёров играет огромную роль в камерном ансамбле.
Что касается психологической совместимости партнёров (не
менее важного условия жизнеспособности того или иного ансамбля)
– то она выявляется лишь в ходе работы. Не редки случаи, когда
приходится менять состав ансамбля именно по причине
психологической несовместимости. При подборе ансамблевых пар
или более крупных коллективов, безусловно, должны учитываться
характер дарования, степень технической подготовки, темперамент
каждого участника.
Принципы составления ансамбля могут быть различными, при
этом не обязательно считать необходимым критерием однород-
ность индивидуальности, т.к. сама специфика участия в ансамбле
ведёт к творческому обогащению. Например, исполнитель, облада-
ющий ярким темпераментом и броскостью в игре, вполне может
хорошо сочетаться с партнёром, характер которого отличается
эмоциональной сдержанностью, даже деловитостью.
При такой расстановке сил, один может «зажечь» другого,
допуская при этом некоторый перехлёст в звуковом или темповом
отношении, в то время как другой уравновешивает партнёра,
заставляя последнего строго придерживаться указаний автора,
выполнения деталей сочинения и т.п.
Ансамблевая игра на разных инструментах взаимообогащает
исполнителей. При проведении темы, мелодии, гармонического
построения, выявляется своеобразие каждого инструмента, харак-
терные особенности его выразительных средств. Поэтому становит-
ся необходимым достижение «единства противоположностей» в

132