Page 140 - Amalan Terbaik dan Inovasi dalam PdP PPDMT 2021
P. 140
menjalankan kaedah latih tubi antaranya ialah murid Tingkatan 3 masih tidak mencapai Gred
Purata yang ditetapkan.
JUMLAH GRED
A B C D E F PELAJAR PURATA
TING 3 0 20 47 51 19 2 139 3.54
Berdasarkan Rajah 1, masih terdapat 19 orang mendapat gred E dan 2 orang murid
mendapat gred F dalam PDA 2019 yang menyumbang kepada gred purata yang besar iaitu,
3.54. Hal ini kerana, berdasarkan pemerhatian, murid kelihatan bersikap acuh tak acuh
semasa latih tubi dijalankan bersama guru sewaktu PdP, mereka tidak mengambil berat dan
tidak fokus sewaktu perbincangan latih tubi, kelihatan bosan dan tidak bermotivasi. Situasi
seperti ini berlaku dan menyebabkan latih tubi yang dijalankan tidak berkesan dan tidak
mencapai matlamat. Pelbagai usaha telah dijalankan oleh guru untuk memastikan murid-
murid fokus semasa membuat latih tubi, namun hampa.
Oleh hal yang demikian, kami merasakan satu inovasi dan pembaharuan dalam
kaedah latih tubi perlu dijalankan dan tindakan segera perlu diambil bagi menyelesaikan
masalah ini. Setelah meneliti isu dan masalah yang berlaku, fokus utama dalam inovasi kami
adalah dengan memperkenalkan kaedah latih tubi yang berkesan, sistematik, dan bersasar.
Kami membincangkan strategi dan membuat perancangan tentang kaedah pelaksaan
kaedah inovasi kami. Kami mula membina modul dengan mengumpulkan soalan-soalan
peperiksaan yang lalu dan menyusun soalan tersebut mengikut kemahiran asas sains.
Kami memberi fokus kepada pembelajaran berfikrah yang melibatkan kemahiran
saintifik dan kemahiran berfikir bagi pemerolehan pengetahuan yang diterapkan melalui
pendekatan utama dalam pendidikan sains iaitu inkuiri. Kami memperkenalkan SCIENCE
QUEST dengan menekankan elemen utama iaitu inkuri. Kami mengambil kira Kandungan
Standard Kurikulum Sains Tahun 1 hingga ke Tingkatan 5 yang dibangunkan berasaskan
tiga domain iaitu pengetahuan, kemahiran dan nilai di mana ketiga-tiga domain ini dialami
oleh murid melalui kaedah inkuiri bagi menghasilkan individu yang fikrah sains. SCIENCE
QUEST yang kami jalankan memenuhi keperluan melalui pendekatan inkuiri yang
merangkumi pembelajaran berpusatkan murid, konstruktivisme, pembelajaran kontekstual,
pembelajaran berasaskan masalah, pembelajaran masteri serta strategi dan kaedah yang
berkaitan.
140
